“五步三查”课改模式足球脚内侧运球教学设计 -2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

“五步三查”课改模式足球脚内侧运球教学设计 1． 指导思想 本课在新课程标准的指导下，依据《体育与健康课程标准》的精神，以“学生为本，健康第一”为原则，以本校“五步三查”课改模式课堂操作流程指导，当前我校高效课堂改革已进入深入阶段，在教育观念的转变、课堂模式的构建，教学流程的运用均已初步形成的情况下，为了提高体育课课堂流程，为了促使教师明确每一环节操作流程的具体任务，熟练运用每一步，灵活、科学、有效地组织教学活动是确保课堂流程落实的有效举措，注重学生的实际能力、合作与交流、合理的组织学生练习与展示。 2． 教材分析 随着我国对校园足球的重视和加强，作为世界第一运动的足球在我国的高中校园中正如火如荼的开展，足球运球是足球运动中运用最广的技术之一，是高中生应该学习的主要技术之一，主要围绕抓住本节课重难点突破（重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：推拨球动作的力度）。足球运动注重技术和对抗，对身体素质、团队合作能力要求比较高，因此，该项运动能够很好的提高学生的各项身体素质和优良的团队合作能力。 3． 学情分析 高中生处于生长发育的时期，神经和生理系统在这一时期普遍得到良好发育，对运动参与热情高，同时这一时段学习压力也逐渐加大。为此，增强学生的身体素质和提高学生团队合作能力在这一阶段显得尤为重要。因此根据教材特点，使得学生在体验运动乐趣的同时，更加注重团队合作能力，为人格健全打下良好的基础。 4． “五步三查”课改模式教学过程 1、 目标导学： 用足球图片和相关资料导入使学生学习注意力迅速回归体育课堂，明确本节足球课学习目标，调整好学生学习的情绪与态度，从而产生积极的学习动机与动力。体育委员整队后向老师报告，教师宣布本课学习内容和目标，为方便分小组学习，将班级 40个同学分为 4 组，每小组 10 人，以每排为一个小组。利用场地特点，从慢跑热身（带音乐：2014年世界杯主题曲“we are one ”）开始过渡到专项准备活动，使得学生进一步热身和提高学生的注意力。 2、 自学自研 让学生养成独学静思的良好习惯，掌握好自主学习方法，培养较强的自学能力和高效的品质。课前精心设计本节课足球运球——教内侧运球、脚背外侧运球教学图及注释，学生在安静的环境下先浏览一遍本节体育课的学习任务，再带着学习任务高效快速阅读教学图及其他相关资料，然后由各小组长组织各组人员认真练习教师巡回指导练习。 3、 交流展示： 由各小组推荐本小组1名有能力学生出来展示，女生第一组跟第二组交流展示，男生第三组跟第四组交流展示脚内侧运球,从而达到全班4组所有同学相互交流学习进步。 4、 巩固提升：先由教师讲解和示范足球脚内侧传接球的动作要领，同时告诉学生该动作技术的重点和难点。然后由教师组织全班学生进行综合素质的专项训练——足球球性练习，然后组织各组同学进行足球运球过障碍练习，教师巡回并指导。分组练习后，学生再根据教师提供练习方法，分组进行足球运球过障碍接力游戏，从而以此达到专项身体素质和足球运球能力的提高。 5、 结束部分：小结和放松，将本节课学习的内容总结，教师带领学生做放松操，以此达到身心放松的目的。 5． 学教反思 实现进一步的交流与沟通自我与他人共同成长。师生养成学思结合的好习惯在反思中不断感悟，不断提升。学生就本节足球运球技术动作的掌握、方法的形成、感情的体验等方面进行反思，围绕收获与启示的成功面，困惑与易错点上进行调理各项练习均给学生一定的空间，避免碰撞。尤其是综合集体练习，完成动作返回队伍时必须和队友有一定的安全距离才能接下一个练习，以此避免学生跑动时发生碰撞，避免运动损伤，然后进行调整呼吸整理放松（带音乐：“卡农”）在音乐中放松下课。 学科网（北京）股份有限公司 $