第22课《梦回繁华》课件（共23页）2022-2023学年部编版语文八年级上册

清明上河图 1.掌握文中重点字词的读写及意思。 2.梳理本文的说明顺序，理清作者写作思路。 3.了解本文主要采用的说明方法，理解作者怎样恰当的选择和使用说明方法。 学习目标 梦回繁华 《清明上河图》 本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。 作者简介 张择端，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 生字难字 汴京(biàn) 田畴(chóu) 沉檀(tán) 遒劲(qiú jìng) 枋(fāng) 春寒料峭(qiào) 长途跋涉(bá shè) 舳舻(zhú lú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不绝(luò yì) 多音辨析 báo (薄饼) qiàn (纤夫) guān (奇观) 薄 bó (刻薄 ) 纤 观 bò (薄荷) xiān (纤弱) guàn (道观) 整体感知 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 词语解释 摩肩接踵 料峭 络绎不绝 车水马龙 形容微寒（多指春寒）。 车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝。 肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 （人、车等）往来不断，前后相接。 1、本文的说明对象是什么？ 《清明上河图》 整体感知 2、本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？ 第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 唐宋画家题材的变化，引出说明对象——张择端的《清明上河图》 张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景 介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。 具体介绍《清明上河图》画面的内容。 《清明上河图》艺术价值和历史价值。 总 分 总 整体感知 3、作者是按照怎样的说明顺序来介绍《清明上河图》的画面的？请找出相关语句进行说明。（第4段） “画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光” “画面中段是汴河两岸的繁华情景” “后段描写汴梁市区的街道” 说明顺序 空间顺序 整体感知 课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 明确：列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。” 使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。 细读文本 课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。” 把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。 打比方：汴河上