2.《烛之武退秦师》课件22张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

诸子散文： 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语》 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——《孟子》 “隐公元年，郑伯克段于鄢···”——《左传》 “十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见···”——《左传》 文质彬彬，然后君子 先秦诸子散文与史传散文 产生背景 代表作 体例形式 思想内容 历史散文 史官文化传统 《春秋》《左传》《国语》 侧重于记事写人 政治外交 君臣志士 诸子散文 理性精神与百家争鸣 《论语》《孟子》《庄子》 侧重于议论说理 诸子言行 百家思想 别称 作者 体例形式 记事时间 思想内容 地位 《左传》 《春秋左氏传》《左氏春秋》 鲁国史官左丘明 历史散文编年体史书 上至鲁隐公元年（公元前770年）下至鲁哀公十四年（公元前476年？） 记叙了春秋时期周王朝以及各诸侯国之间的政治、军事、外交、文化等方面的活动 我国第一部记事详备完整的编年史书，“春秋三传”之一（《春秋公羊传》《春秋谷梁传》） 文质彬彬，然后君子 知识补充：史书体例 体例 记述方式 例举 概念性质 编年体 以年代为线索编排的有关历史事件 《春秋》《左传》 编历史的方式 国别体 以国家为单位分别记叙的历史 《战国策》 编历史的方式 纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件 《史记》 编历史的方式 纪事本末体 通过记叙事件始末反映历史事件 《宋史纪事本末》 编历史的方式 通史 不间断地记叙自古及今的历史事件 《史记》 记载的时间 断代史 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》 记载的时间 文质彬彬，然后君子 2.1烛之武退秦师 ——研读外交辞令，领略外交智慧 文质彬彬，然后君子 烛之武是如何成功劝说秦穆公放弃攻打郑国？ 想象秦穆公是如何回应烛之武的？ 文质彬彬，然后君子 学习活动一：理解文意，疏通文本 文质彬彬，然后君子 研读第一、二段 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰èr于楚也。晋军函hán陵，秦军氾fán南。 　　佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已yǐ。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 因为 名作动，驻扎 如果 说 参考翻译：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在依附于晋的同时又亲附于楚（与晋国结盟的情况下又与楚国结盟）。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。 / 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。 烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中才求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也有不利啊!”烛之武就答应了这件事。 对 对……有二心 派 听从 主谓取独 壮年 尚且 做，干 语气助词 表承接，才 这 答应 重耳过郑 公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。  郑楚结盟  公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。 研读第三段 夜 缒zhuì而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄bó也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共gōng其乏fá困，君亦无所害。 名作状，在晚上 办事的官员 缺少的东西 取独 外交使者 增加 同“供”，供给 用 把…作为 已经 使…灭亡 连词，而 东方道路上（招待过客）的主人 代词 怎么，哪里 连词，表目的，来 形作动，变雄厚，变薄弱 形作名，边远的地方 意动，以…为边邑 参考翻译：夜晚，（有人）用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到了秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地用（亡郑这件事）来麻烦您。 然而越过晋国把远方