3.3《队列表演（二）》（课件）北师大版三年级下册数学

队列表演（二） 北师大版三年级下册 教学目标 1.学习目标描述：结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。 2.学习内容分析：本节课是在上节课学习了横式笔算的基础上，继续学习竖式计算的方法。通过让学生尝试用竖式算一算、结合点子图解释竖式每一步的意思、促进学生对竖式的理解、并总结两位数乘 教学目标 两位数竖式笔算的法则等活动，引导学生探索并理解竖式计算方法，并能正确计算。 3.学科核心素养分析：能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理，感受计算两位数乘两位数方法的多样化。学生在自主探究解决问题的过程中，体验成功的喜悦，体会数学在日常生活中的应用价值。 新知导入 一箱苹果有11千克，17箱苹果重多少千克？算一算。 = （ ） × 10 1 10 7 11 × 17 17×10=170 17 170+17=187 100 10 70 7 100+10+70+7=187 187 千克 新知导入 用竖式计算 13×2= 31×3= 1 3 × 2 2 6 26 3 1 × 3 9 3 93 新知导入 两数乘以一位数的竖式计算：从个位起，用一位数依次乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，乘得的结果就和那一位对齐。 新知讲解 1 4 × 1 2 8 相同数位要对齐， 从个位算起。 2 先算14×2=28 你能用竖式计算14×12吗？ 接下来怎样算呢？ 用10乘14等于140，可以怎样写呢？ 新知讲解 1 4 × 1 2 8 2 你能用竖式计算14×12吗？ 积14表示14个十即140。 1 4 0 最后把两个积相加。 + 1 6 8 这样写对吗？结合点子图说一说竖式每一步的意思。 新知讲解 1 4 × 1 2 8 2 1 4 0 + 1 6 8 看一看，想一想， 说一说竖式每一步的意思。 14×2 14×10 28+140 每行有14个，有12行。 …… …… …… 新知讲解 1 4 × 1 2 8 2 1 4 0 + 1 6 8 1 4 × 1 2 2 8 1 4 1 6 8 乘法竖式还可以这样写： 140后面的0不用写，加号也可以不写。 4在十位，就是表示4个十。 注意这一行表示10与14的积。 新知讲解 用竖式算一算，并把你的计算过程给同伴讲一讲。 21 23 × 34 12 × 33 13 × 63 42 483 68 34 8 99 33 1 0 4 9 1 2 4 新知讲解 用竖式计算两位数乘两位数（不进位）乘法，先用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位写在个位上；再用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位写在十位上，表示几个十；最后再把两次的积相加。 课堂练习 1.有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！ 1 3 × 2 3 3 9 2 6 5 6 9 2 2 2 × 4 4 8 8 8 8 8 6 8 9 9 1 课堂练习 2.学校运来一些花，准备摆在24个花园里，每个花园放12盆，总共摆多少盆花？ 1 2 × 2 4 4 8 2 4 ……摆（ ）个花园需要（ ）盆 ……摆（ ）个花园需要（ ）盆 ……摆（ ）个花园需要（ ）盆 （ ） 4 48 20 240 24 288 2 8 8 课堂练习 3.算一算，连一连。 44×11 42×22 22×22 11×84 924 484 课堂练习 4.拓展应用：列竖式计算两位数乘两位数，一个因数是25，小马把另一个因数十位上的“3”抄写成了“8”。小马算得的得数和正确的结果相差多少？ 小马把另一个因数十位上的“3”抄写成了“8”，多了80－30=50，也就是多了50个25。 80-30=50 25×50=1250 答：小马算得的得数和正确的结果相差1250。 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我会用竖式计算两位数乘两位数了。 我还知道第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，个位上