2.1.2物质的检验 教学设计 2022-2023学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

《物质的检验》教学设计 授课教材：高一化学必修第一册专题二第一单元第二课时 一、核心素养发展目标 1. 通过对“物质检验”的学习增强科学探究素养。 2. 能从问题和假设出发，依据实验探究目的，进行简单的实验设计，培养学生证据推理和科学精神素养。 二、教学目标 1.学会Cl－、SO42-、NH4+等离子的检验方法。 2.会用焰色反应检验金属或金属离子的存在。 3.能设计简单的实验方案，确定常见物质的组成成分。 三、教学重难点 1.教学重点：Cl－、SO42-、NH4+、金属离子等离子的检验方法；焰色反应 2.教学难点：能设计简单的物质检验的方案 四、教学方法： 讲授法、实验探究法、小组合作法、总结归纳法 五、教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入 【新课导入】 真假蚕丝被的鉴定视频 【课堂环节一】 复习初中已学的几个物质的检验方法 待检物质 检验方法 现象 碳酸盐 酸（H+） 碱（ OH-） 单质碘 丝绸制品 观看视频 回顾初中已学知识，回答问题 通过生活中的化学引入联系本节内容，激发学生学习兴趣。 通过已学物质的检验，体会常见物质检验的方法。 新课讲授 【课堂环节二】 常见物质的检验方法 【讲解】常见的物质的检验 1、物理性质法 粗略区分，请一一举例并小结 【过渡】在含有离子的溶液体系中，常用化学反应来检验溶液所含的某些离子，根据反应产生的气味及其性质、沉淀的产生等方式进行检验。 【观察思考】P33 氯化铵、硫酸铵、氯化钾、硫酸钾四种物质所含离子的检验 【学生实验1】氯离子的检验 【展示】证明某离子为氯离子的检验实验视频 【思考1】Cl-的检验除了加入AgNO3溶液，为何还要加入稀硝酸？能否用稀盐酸代替？ 【学生实验2】硫酸根离子的检验 【思考回答】 颜色：硫酸铜溶液和氯化铁溶液 气味：氨水和其他溶液 水溶性：碳酸钙和氯化钠 【思考回答】 产生气体或沉淀：如碳酸盐与稀盐酸反应生成二氧化碳 产生特殊气味：如蛋白质灼烧课产生烧焦羽毛味 显现特殊颜色：淀粉遇碘单质变蓝色。 【小组实验】 所用试剂：硝酸银溶液、稀硝酸 实验操作及现象：滴加硝酸银溶液，产生不溶于稀硝酸的___白色沉淀_。 书写相关反应的化学方程式 思考回答 【小组实验】 所用试剂：稀盐酸、氯化钡溶液 实验操作或现象：滴加稀盐酸无明显现象，加氯化钡溶液产生白色沉淀，书写方程式 联系已知的检验防范尝试总结常见物质的检验方法 锻炼学生的归纳分析能力 培养学生的实验观察能力和动手操作能力 进一步加强学生的实验观察，分析能力，总结能力 巩固提升 【展示】硫酸根离子的检验实验视频 【思考2】SO42-的检验除了加入BaCl2溶液，为何还要加入稀盐酸？可否用稀硝酸代替？ 【学生实验3】铵根离子的检验 【展示】铵根离子的检验实验视频 【板书】三种离子的检验方法 【讲解引入】 3、 焰色反应 很多金属或它们的化合物在火焰上灼烧时使火焰呈现特殊的颜色的反应。 【实验演示】体验焰色反应的变化 【讲解】焰色反应的实验操作 【展示】常见金属元素的焰色反应图 【展示】焰色反应操作过程及实验视频 钠元素：黄色 钾元素：紫色(透过蓝色的钴玻璃观察) 【讲解】焰色反应强调事项 1.焰色反应属于物理反应。 2.焰色反应是金属元素的性质。如Na+ 和Na的反应现象相同 3.焰色反应可检验金属元素的存在。如鉴别NaCl和KCl溶液 【展示】焰色反应的应用-烟花 【讲解】4、仪器分析法 元素分析仪 红外光谱仪 原子吸收光谱仪 【课堂总结】Cl－、SO42-、NH4+、金属离子等离子的检验方法及操作要点。 【课堂环节三】设计简单的物质检验的方案 实验室里有四瓶标签模糊的试剂，它们分别是NH4Cl、(NH4)2SO4、NaCl、K2SO4。 请问你将如何鉴别它们？ 思考回答 【小组实验】 所用试剂：浓氢氧化钠溶液、湿润的红色石蕊试纸 实验操作或现象：与浓氢氧化钠溶液共热，产生能使湿润的红色石蕊试纸_变蓝色_的气体，书写相关反应的化学方程式 观察实验，金属的焰色 掌握新知识，做好笔记 【小组合作】设计实验方案并研讨完善，分享方案 培养知识迁移能力 新知识介绍，增加物质检验的新方法，让学生体会到不同的操作体验 小结与作业 课堂小结 1.常见的几种离子的检验方法（复分解反应） 2.焰色反应 3.胶体的性质 作业： 完成相关课后习题、顶尖课课练对应练习 回顾本节内容 引导学生对本节课的知识进行回顾与强化 板书设计： δ2-1-2物质的检验 一、物理性质法：颜色、气味、水溶性等 二、特征反应法：显色反应、化学反应(生成沉淀或气体等） Cl-的检验方法： SO42-的检验方