第六单元 写话：奇妙的大自然（课件）-2022-2023学年二年级语文下册单元写话（部编版）

奇妙的大自然 二年级语文下册部编版 写 话 目 标 导 航 1.学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出更多的问题。 2.培养学生留心观察周围事物的习惯，感受到大自然的奇妙。 3.对写话有兴趣,激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 4.根据表达的需要，学习使用问号。 审 题 指 导 1.审清题材:大自然包罗万象，当我们走进大自然的怀抱，都观察到了什么？心中是不是藏着很多问号？把它们写下来吧。 2.审清内容:走进大自然，都观察到了什么？你都知道哪些自然现象？大自然那么奇妙，相信你们的心中还藏着许许多多的的小问号。 3.审清重点:学习正确运用多种疑问词进行提问的方法；拓宽思路，从不同方面提出问题。 思 路 指 引 开头：（总起）点名题目，总起全文，指出写的是什么。(略写) 中间：发现问题，提出问题，并写出大自然的奇妙之处。(详) 结尾：（总结）点明中心，表达自己内心的感受。(略) 选择材料 学习了本单元有关“大自然的秘密”这组课文，有的同学头脑中一下子冒出了许多问题——你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？ 1.气象 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 2.植物 树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？ …… 想一想，这些问题和哪些事物有关？ 学习写法 读例文，边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，并比较疑问词在句子里的位置。 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ …… 学习写法 1.想想这些问题是针对什么提出的？ 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 疑问词： 为什么 学习写法 2.针对现象产生的原因提问 （1）地点：下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ （2）人物：是谁告诉蝉要下雨了？ （3）方式：石头上怎么会有贝壳呢？ 疑问词：哪儿 谁 怎么 总结：看来提问还真是一门学问，我们可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词从不同的角度提出自己的疑问。…… 学习写法 3.针对图片中的内容，提出自己的疑问，注意要用上不同的疑问词。 总结：我们也可以把自己的问题写下来，写的时候要把句子写通顺，正确使用标点符号，一个问题写一行，不会写的字用拼音代替。 学习写法 4.请用上不同的疑问词从不同的角度对下面句子提出提问。 小蟋蟀在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道。 （1）小蟋蟀在哪儿挖了一条弯弯曲曲的隧道？ （2）谁在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？ （3）小蟋蟀为什么在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？ 学习写法 5.写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或者向别人请教。写的时候要注意语言要简洁，中心要突出，把问题要交代清楚。 怎样写好景物的变化？ 1.按时间顺序，写出景物变化。 2.写出景物的特点和人物的活动。 3.写好优美的语句 认 真 思 考 明白怎样描写大自然的美丽与奇妙，不要给急于动笔，要好好构思，编好写作提纲。 用好“三段式”结构：以习作《美丽的彩虹》为例来说明。 开头：点名题目，提出问题。(略写) 正文：出现彩虹的原因。 结尾：总结自己的内心感受。（略写) 列提纲 评 价 标 准 评价要求 自评 互评 是否正确运用多种疑问词进行提问 ★★★ ★★★ 是否尝试从不同方面提出更多的问题 ★★★ ★★★ 是否根据表达的需要，学习使用问号 ★★★ ★★★ 评改习作 佳作赏析 开写“植物竟然能捕捉会飞的动物”引起读者的阅读兴趣， 细致描写了捕蝇草捕捉苍蝇的过程.很具体。 语言简洁,清楚地说明了捕蝇草能“捉蝇”的 神奇的捕蝇草 大自然是变化无穷的,你怎么也不会想到,植物竟然能捕捉会飞的动物。今天我给大家介绍一下神奇的捕蝇草吧! 我在阳台种了一盆捕蝇草,没事的时候,我会去观察一会儿。突然,一只苍蝇飞向捕蝇草的花心,便开始贪心地吮吸又香又甜的花蜜。就在这时,苍蝇无意中碰到一根“针”，捕蝇草就立即合上了叶片。 我感到很奇妙,就去查了资料。原来,在捕蝇草叶子边缘处,有一些小刺,像针一样锋利。这些刺能分泌蜜汁,当有小虫闯入吮吸蜜汁时,不小心触碰到感觉毛,捕蝇草会以极快的 佳作赏析 原因。 总结全文，点明中心，突出大自然的奇妙。 速度将其夹住,并消化吸收。 神奇的捕蝇草告诉我们:大自然真是太奇妙了! 佳作赏析 用词准确，吸引读者读下文。 把仙人球比作大刺猬，