第六单元 同步写话：美丽的夏天（课件）-2022-2023学年一年级语文下册单元写话（部编版）

美 丽 的 夏 天 一年级语文下册部编版 写 话 目 标 导 航 1.从不同角度描绘出夏天的特点，感受夏天的美好。 2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体；学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 3.懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。 4.体会“呢、呀、吧”等语气词的表达与运用。 5.能根据要求与同学互评写话，并尝试用修改符号修改自己的写话。 1.审清题材: 这一单元中我们学习了几篇与夏天有关的文章，接下来让我们走进夏日，感受夏日的美好。先想一想，然后先写下来。（写话） 2.审清内容:本单元是围绕主题“夏天”编排了《古诗二首》、《荷叶圆圆》和《要下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点。学习本单元的写法，感受夏天的美好，写写你眼中的夏天。从不同角度描绘出夏天的特点，通过观察大自然一些奇妙的现象，感受夏天的美好。 3.审清重点:复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。运用本单元的写法，写出夏天的美好。 审 题 指 导 思 路 指 引 好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。 拟 题 思 路 直接以“美丽的夏天”为题 用观察的对象命题，如：落日、小池塘…… 从新颖别致的角度命题，如：热、雨…… ●暴风雨 ●彩虹 ●炎炎夏日 …… 写 作 思 路 开头：提问开篇，点名对象。 中间：具体介绍所描写的事物或景色。 结尾：总结全文，表达赞美之情。 选择材料 本单元中《古诗二首》、《荷叶圆圆》和《要下雨了》从不同角度描绘出夏天的特点，仔细观察身边的景物，仿照课文，描写夏天的美丽，你会选择什么来写呢？ 选择材料 熟悉的或印象深刻的地方：游乐场、书店、古镇…… 自然景观：九寨沟、小树林、乡村田野、桃园风光…… 人文景观：环城湖、体育馆、公园…… 游览过的地方：桂林、杭州、大理、张家界…… 确定写作对象 从众多的景物中，选择其中的一个，把夏天的美丽景色写一写。 学习方法 1.调动各种感官 （1）读《要下雨了》2.3自然段后，说说燕子下雨前在干什么，体会燕子与小白兔的对话。 （2）读《要下雨了》4—6自然段后，说一说：要下雨了，小鱼会有哪些表现呢？ （3）读《要下雨了》7自然段后，说一说：要下雨了，蚂蚁会有哪些表现呢？ 低飞捉虫 浮出透气 正忙着搬家 学习方法 1.调动各种感官 （4）回忆《要下雨了》小动物做什么就是要下雨了？ 爬上墙就是要下雨了 过道就是要下雨了 爬到地面上就是要下雨了 学习方法 2.描写景物一定要按照顺序来写 （1）空间顺序 可以按照观察的顺序写，写看到的远处是什么，近处是什么。可以按照方位的顺序写，写上面是什么，下面是什么，或左面是什么，右面是什么，或中间是什么，两边是什么等。 学习方法 2.描写景物一定要按照顺序来写 （2）时间顺序 说说夏天景物在早上、中年、晚上的不同情景。 夏天，蝉热得直叫唤，我们也热得受不了。下课铃一响，大家便通不及待地冲向小花坛。因为花坛里的那株大榕树正在茂盛时期，它好像一把绿絨大伞，把全部的生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。我们只要在它的下面坐一会儿，浑身的燥热便即刻消失得无影无踪。 学习方法 3.在写景中，要发挥自己的想象，多用比喻句、拟人句，把景物写得活灵活现，充满美感。 大草原就像一块巨大的、碧绿色的地毯，一眼望不到边。草原上开着无数五六色的野花，美丽极了。 确定写法 1.联系生活实际，回忆夏天印象最深的地方，说说看到了什么？把看到的景物、人物、动物说具体。 我们来到了公园里的荷花池.荷花开，蜻蜓飞，小鱼儿在池中游.整个是一幅完整间接地工笔画.走到荷花池后，是一座假山，突兀的山石，嶙峋的轮廓，远远望去，就是袖珍版的泰山.假山的旁边，是一个小花园。 确定写法 2.有条理的说，然后把看到的景物、动物等连起来说一说。 伴着晨光，牲畜们也都纷纷醒了过来。小鸡、小鸭们冲出了温暖的小窝，“叽叽”、“嘎嘎”地在田野里、池塘边觅食。连蔬菜都好像醒了过来，它们纷纷把头抬了起来，随风起舞。 确定写法 先说植物，再说动物，最后说人，也可以按照从远到近或从近到远或者从上到下、从下到上或者有整体到局部的顺序来说。 想一想 说说怎样写出夏天景物的不同特点？ 天气炎热，各种灾害性天气，例如雷电、冰雹、雷雨大风、洪涝、干旱、台风等也都多发生于此时；天亮得早，黑