2023年湖南省娄底市涟源市初中化学教师实验规范化操作培训

涟源市初中化学教师实验全员培训实验目录 序号 实验题名称 培训方式 备注 1 对蜡烛及其燃烧的探究 PPT讲解 2 吸入的空气与呼出气体不同的探究 操作要点 PPT讲解 3 氧气的实验室制取与性质 现场操作 2022版新课程标准学生必做实验 4 二氧化碳的实验室制取与性质 现场操作 2022版新课程标准学生必做实验 5 水的组成及变化的探究 现场操作 2022版新课程标准学生必做实验 6 燃烧条件的探究 现场操作 2022版新课程标准学生必做实验 7 常见金属的物理性质和化学性质 现场操作 2022版新课程标准学生必做实验 8 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 现场操作 2022版新课程标准学生必做实验 9 常见酸、碱的化学性质 现场操作 2022版新课程标准学生必做实验 10 粗盐中难溶性杂质的去除 现场操作 2022版新课程标准学生必做实验 11 溶液酸碱性的检验 PPT讲解 教材要求做的学生分组实验 2022版初中化学新课程标准建议的跨学科实践活动 1、 微型空气质量“检测站”的组装和使用。 2、 基于特定需求设计和制作简易供氧器。 3、 水质检测及自制净水器。 4、 基于碳中和理念设计低碳行动方案。 5、 垃圾的分类和回收利用。 6、 探究土壤酸碱性对植物生长的影响。 7、 海洋资源的综合利用和制盐。 8、 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程。 9、 调查家用燃料的变迁和合理使用。 10、 调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用。 初中化学实验1《对蜡烛及其燃烧的探究 》 评价标准 评价项目 评价内容 评价标准 实验 操作 水平 仪器 使用 正确使用烧杯（不能直接加热，需垫上石棉网） 基本 操作 1.仪器洗涤（洗净标志：内壁附着的水既不成股流下，也不聚集成滴），试管倒放在试管架上。 2.观察蜡烛的颜色、状态、形状，体验其硬度、嗅其气味。 3.用小刀切取蜡烛（小刀垂直蜡烛），将切下蜡烛放入盛水的烧杯中。 3.点燃蜡烛，观察蜡烛刚点燃时发生的变化，观察火焰的分层情况；用一根火柴梗平放入火焰中约1~2s后取出，观察在火焰不同部位的炭化情况。 4.用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察内壁上的现象。 再迅速倒转烧杯，注入少量澄清石灰水，用玻璃片盖上轻轻震荡，观察现象。推测蜡烛的燃烧产物。 5.吹灭蜡烛，观察蜡烛熄灭时出现的白烟。 6.用火柴点燃蜡烛熄灭后的白烟。 7.观察蜡烛熄灭后冷却过程中的现象。 8.废弃物处理：废弃物放入指定容器，废液放入废液缸。 实验 技能 技巧 实验方法 1.知道检查器材是否齐全； 2.记录和描述好实验过程中所观察到的实验现象。 实验结果 1.能正确描述蜡烛的有关物理性质 2.能正确观察并描述蜡烛燃烧前后所发生的变化 3.明确蜡烛燃烧的产物 创新应用 设计实验：验证酒精中含有氢元素和碳元素。 对蜡烛及其燃烧的探究学生实验报告 姓名 合作者 班级 实验日期 实验名称： 对蜡烛及其燃烧的探究 实验目的： 1．对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。 2.了解“观察和描述”是科学研究最基本的方法；充分认识化学学习的基本特点，即关注物质的性质，关注物质的变化，关注物质的变化过程及其现象； 3.初步体验进行科学探究的过程及其快乐，初步学习对实验现象进行观察并对观察到的现象用口头和文字的方式进行描述。 实验用品： 新蜡烛、小刀、火柴、烧杯、水槽。水、澄清的石灰水等 实验过程： 实验步骤 实验现象 分析与结论 1．取一支蜡烛，观察颜色、状态 2．用小刀切下一小块蜡烛，放入水中。 蜡烛 （填“浮在水面”或“沉入水底”）。 蜡烛 （填“能”或“不能”）溶于水，蜡烛密度比水的 （填“大”或“小”） 3．点燃蜡烛 石蜡由固体变为 ，燃烧、产生火焰。 蜡烛能燃烧，产生火焰。 4．点燃蜡烛，把一根火柴梗横穿火焰三部分，约1~2秒取出观察。 与外焰接触部分 ，与内焰接触部分稍微变黑，与焰心接触部分基本无变化。 火焰的 （填“内焰”、“外焰”或“焰心”）温度最高，所以我们在给物质加热时，要使用 。 5．点燃蜡烛，在火焰上方罩一只干冷的烧杯，观察。取下烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，观察。 烧杯内壁有