2023届高三生物二轮复习学案：第10讲 生物的变异、育种与进化

高考生物二轮复习学案 第10讲 生物的变异、育种与进化 　自主梳理·再夯基础　 1. (2022·无锡期终调研)基因的多态性是指一个基因存在多个等位基因的现象。下列相关叙述正确的是(　　) A. 基因的多态性越丰富，种群中的基因型越多样 B. 基因的多态性不利于物种应对复杂多变的环境 C. 基因突变、基因重组和染色体易位均可导致基因的多态性 D. 偶发的变异能否以等位基因的形式被保存，取决于变异频率 2. (2022·扬州高邮期初调研)下列关于生物变异的说法，正确的是(　　) A. 基因突变可发生于所有细胞生物中，加热杀死的S型菌使R型活菌转化成S型菌属于基因重组 B. 发生染色体结构变异时基因数量一定发生改变，基因重组时基因数量不发生改变 C. DNA中碱基对的缺失属于基因突变，染色体上基因的缺失属于染色体结构变异 D. 基因突变产生新基因但不产生新基因型，完整染色体的缺失属于染色体数目变异 3. (2022·苏州高新区一中一模)为获得果实较大、含糖量较高的四倍体葡萄(4N＝76)，常用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体葡萄茎段上的芽，然后将茎段扦插栽培成新植株。研究结果显示：新植株中约40%的细胞染色体被诱导加倍。这种植株同时含有2N 细胞和 4N细胞，称为“嵌合体”。下列有关“嵌合体”的叙述，错误的是(　　) A. 秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理是抑制纺锤体形成 B. 在生命活动中，4N 细胞内染色体组数目最多时有8个 C. “嵌合体”根尖分生区的部分细胞含19条染色体 D. 若该个体自交，后代中可出现三倍体 4. (2022·南京、盐城一模)经DNA检测发现，中美洲东海岸与西海岸的两种海龟曾经是同一物种。因火山爆发导致它们被分隔成两个地区的不同种群，现已进化成两个不同物种。下列有关叙述正确的是(　　) A. 两种海龟的进化方向相同 B. 两种海龟产生地理隔离后，基因频率不再发生改变 C. 两种海龟存在地理隔离，但不存在生殖隔离 D. DNA检测为生物进化提供了分子水平上的证据 5. (2022·南通如皋一模)(多选)突变和基因重组产生了生物进化的原材料，现代生物技术也是利用这一点来改变生物遗传性状，以达到人们所期望的目的。下列有关叙述正确的是(　　) A. 转基因技术造成的变异，实质上相当于人为的基因重组，该变异是定向的 B. 体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法，它突破了自然界生殖隔离的限制 C. 人工诱变没有改变突变的本质，但却因突变率的提高而实现了定向变异 D. 经过现代生物技术的改造和人工选择的作用，许多生物变得更适合人的需要 　考向引领·核心突破　 核心考点1　考查生物的变异类型 高考对该热点的考查形式主要为选择题，主要命题方向： 1. 结合三种可遗传变异的概念及特点，考查生命观念。 2. 联系实例，通过三种可遗传变异的判断，考查科学思维能力。 (2019·江苏卷·18)人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述错误的是(　　) A. 该突变改变了DNA碱基对内的氢键数 B. 该突变引起了血红蛋白β链结构的改变 C. 在缺氧情况下患者的红细胞易破裂 D. 该病不属于染色体异常遗传病 笔记：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1. 基因突变对氨基酸序列的影响 碱基对的突变类型 对氨基酸序列的影响 替换 只改变1个氨基酸或不改变或改变长度 增添 插入位置前不影响，影响插入位置后的序列 缺失 缺失位置前不影响，影响缺失位置后的序列 2. 变异种类的判断方法 (1) 关于“互换”问题 ①同源染色体上非姐妹染色单体同源区段的交叉互换，属于基因重组； ②非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。 (2) 关于“缺失”问题 ①DNA分子上若干“基因”的缺失，属于染色体变异； ②基因内部若干“碱基对”的缺失，引起基因碱基序列的改变，属于基因突变。 (3) 关于变异的水平 ①分子水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到； ②细胞水平：染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。 3. “两看法”界定单倍体、二倍体、多倍体 4. 归纳三种染色体变异类型产生的配子 变异类型 配子形成图 配子的种类和比例 缺失 A∶O＝1∶1 (O表示不含有该基因) 单体 A∶O＝1∶1 (O表示不含有该基因) 三体 AA∶a∶Aa∶A＝ 1∶1∶2∶2 1. (2022·南京、盐城二模)β­地中海贫血症患者的β­珠蛋白(血红蛋白的