Recycle2（课件+素材）人教PEP版英语三年级下册

由NordriDesign提供 www.nordridesign.com In the Orchard PEP 2 Recycle 2 Period 1 Quack, quack. I’m short.. I’m small. But I can fly. I can climb. I like bananas sooooo much. I’m big and tall. I have a long nose. So much fruit! Look！ So much fruit! can get the . I’m big and tall. I can get the bananas. Read and match can get the . bananas grapes strawberries apples 13 20 16 19 Where are the bananas? We have grapes, strawberries, apples, and …eh? Sorry! I like bananas. Hey! I like bananas, too. Watch the video. Act out the story Oh, no! They are for the party. Ha, ha. Just a joke! 玩笑 Talk Party Party Talk Hello, Miss Bird. Hi, Mr. Dog. cake. Thanks. Sure, here you are. Have some I like juice. some juice? Can I have Thanks. Mr. Elephant. Hi, Miss Panda. to our party. No, I don’t. bananas? OK. Have some, please. Welcome Do you like some apples. I’d like A B Make a dialogue Homework 1. Listen , read and act out the story. 听一听，读一读，演一演故事； 2. Share the story with your family. 和家人分享一下这个故事吧！ Page  21 Thank you ! 说教材 说学情 说教学 目标 说基本 理念 说教学 过程 说教学 重、难点 说教学 方法 说课构思 本课选自《英语PEP（三年级起点）》三年级下册Recycle 2部分。这是一个针对四至六三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。在对话阅读活动中，呈现了一个大果园的背景，四种动物分别去摘水果的过程中发生有趣的故事。学生在学习、表演故事的过程中，综合性地使用本册书中学过的内容，以达到整理、归纳、综合使用语言知识的目的。在本课的学习中，以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目的。 说教材 说学情 本单元的的学习主要是对前几个单元语言点的系统复习。此时的学生从语音知识听储备上，已经掌握了五个元音字母在重读闭音节中的发音，通过词汇的学习，发音也有了一定的感知，对三至六单元的知识比较熟悉，但在具体的语言环境中如何运用是难点，因此在教学中应为学生多创设语言情境，更好地提高学生的语言表达能力。 说教学目标 知识目标 能够在情境中简单地运用所学习的词汇、句子； 能够通过阅读文章主要复习第五、六两个单元所学习的词汇、句型； 能力目标 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 能够有感情地朗读对话，并能进行角色扮演； 情感价值观目标 能够从故事中获得合作与分享的感悟。 说基本理念 以学生为中心的建构主义教学思想，根据三年级学生的不同状况实施相应的教学，在课本原有内容的基础上创编情境，做到真正意义上的因材施教。 说教学重难点 •能读懂故事，表演故事。 教学重点 教学难点 •能综合运用已学知识，并从故事中感悟到合作与分享的重要性。 说教法学法 1 2 3 4 PTR教学法 情境交际法 游戏教学法 合作学习法 说教学过程 Step1: Step2: Step3: Step4: 新课导入 新课呈现 巩固练习