第45练 民族关系与国家关系-【勤径学升】2024高考一轮复习历史考点增分练

回高考考点增分练·历史 P扫玛现 奉老名列 张制 第45练 民族关系与国家关系 一、选择题 4.元朝在西南少数民族地区推行土司制度，封 1,殷周以来的仪礼，是从家庭的祭祀祖先、和 赠各族首领官职，并承担管理地方、朝贡纳 睦亲族的仪式发展起来的，后来逐渐扩大， 赋。这说明元朝 就有了国家性的典礼，像祭天、祭山川等。 A.对少数民族地区直接管理 仪礼有严格规则，有上下有差别、等级有次 B.恢复分封制度以巩固统治 第的差序格局，也是伦理的秩序。这反映了 C.扩大地方官员的职权范围 ( D.推动少数民族的国家认同 A.分封制度的由来B.家国一体的实质 5.清朝在统一蒙古族地区后，实行了盟旗制 C.儒法之争的根源D.道德形成的过程 度。盟旗各自为政，互不统属。旗的基本设 2.《礼记》载：“是以声名洋溢乎中国，施及蛮貊 置是呈金字塔的层级管理体制，位于金字塔 (泛指四方落后部族)”：《左传》载：（中原诸 上层的是旗札萨克，旗札萨克负责旗内一般 国)“杂用夷礼”“用夷变夏”。据此可知， 行政、军事等事务，从本旗王公贵族中选择， 当时 经理藩院上报皇帝任命，并由理藩院监管。 A.诸侯国之间战争频繁 这一制度 B.民族隔阂不复存在 A.完全仿照八旗制度创制而成 C.民族间文化认同加强 B.体现了独特创新的治边智慧 D.宗藩关系正式确立 C.激化了蒙古部族的利益冲突 3.下图为《便桥会盟图》（局部），描绘了唐太宗 D.扩大了民族地区自治的权限 与突厥可汗在渭水上的便桥定盟的历史故 6.乾隆时期对海外华侨的命运“概不闻问”，甚 事。画面有狂奔的马队、惊险的马上杂技、 至认为其“孽由自作”。1876年后，清政府 激烈的马球表演。该作品 将华侨视为“华民”“华工”“华商”和“华侨绅 商”。1893年，清朝政府准许旅居外国的华 民自由回国。这说明当时清政府() A.确保了华侨的合法权益 B.近代国家观念增强 A.反映了宫廷生活的奢靡 C.旨在唤醒国人民族意识 B.显示了宫廷画的神韵意趣 D.统治基础得以扩大 C.展现了体育外交的魅力 7.《中华人民共和国民族区域自治法》由中华 D.体现了民族间的民俗交融 人民共和国第六届全国人民代表大会常务 116 第45练可 委员会第二次会议于1984年5月31日修 A.君主专制下的政教合一国家 订通过，自1984年10月1日起施行。它的 B.王权专制下的统一民族国家 实施标志着我国民族区域自治 C.议会主导下的中央集权国家 A.开始成为一项行政区划制度 D.教皇控制下的宗教神权国家 B.在全国开始全面推行 11.1928年，美、法、英、德、日、意等十五个国 C.提高了少数民族的政治地位 家的代表共同签署《非战公约》，明确指出： D.进入法制化建设轨道 “缔约各方以他们各国人民的名义郑重声 8.毛泽东在《论人民民主专政》中提道：“积四 明，他们斥责用战争来解决国际纠纷，并在 十年和二十八年的经验，中国人不是倒向帝 他们的相互关系上，废弃战争作为实行国 国主义一边，就是倒向社会主义一边，绝无 家政策的工具。”这表明，《非战公约》 例外。骑墙是不行的，第三条道路是没有 ( 的。”与此相对应的新中国的外交方针是 A.真正保证了所有缔约国的安全 B.使限制和制止战争有了法律依据 A.“一边倒” C.体现了世界各国政府的共同意愿 B.“另起炉灶” D.为世界带来了持久的和平和繁荣 C.“打扫干净屋子再请客” 二、非选择题 D.和平共处五项原则 12.阅读材料，回答问题。 9.意大利政治哲学家马基雅维利(1469一1527 材料一宋朝羁縻政策在继承唐制的基础 年)认为，人性是贪婪和奸诈的，他们服从君主 上增添了丰富的内容，并不断完善和发展， 的统治，也是出于不得已的无奈。一旦出现机 使中央王朝的统治势力更加广泛地渗透到 会，都会伺机作乱反叛，暴露出本性恶的特点。 少数民族地区，其主要内容表现为：一是羁 因此，他的主张 ( 縻地区少数民族承认对中央政权的依附， A.体现了订立社会契约的必要性 接受中央的册封和定期入贡：二是中央政 B.成为资产阶级革命的理论武器 权承认各少数民族在政治上的自治权，不 C.适应建立民族国家的时代需求 直接参与其内政，各地方政权的官吏由本 D.旨在维护罗马教皇的统治权威 民族自行产生后，中央加以任免。…总 10.从15世纪开始，西班牙、英国、法国走向集 之，宋王朝对少数民族的羁縻政策，稳定了 权，成为欧洲最早一批“新君主国”。“新君 西北至西南的局面，对国家的统一与中央 主国”的本质内涵是 政权的巩固起了一定的作用，但羁縻政策 117 回高考考点增分练·历史 的制定从根本上是统治阶级为了雏护自身 (1)根据材料一概括宋朝羁摩政策的特点。 统治，而忽视少数民族的经济文化发展，使 根据材料一并结合所学知识分