第3练 秦朝中央集权制度的建立-【勤径学升】2024高考一轮复习历史考点增分练

第3练 回 扫玛现 泰者多 第3练 秦朝中央集权制度的建立 一、选择题 4.由于秦之统一，从前华夏夷狄之分而治之之 1.“县官”一词源于《礼记·王制》天子居县内 局面亦随即消融，而成为一个车同轨、书同 (王畿)、官天下的王制理论。睡虎地秦简和 文、行同伦之社会。全国人民生活于同一版 里耶秦简中记载：秦国国君及其家室称为 图，沐浴于同一文化。这主要说明秦的统一 “公室”“王室”，秦始皇下令将“公室”“王室” 的称号改为“县官”。秦始皇此举旨在 A.使各民族生活习俗趋同 B.扩大我国疆域并形成基本格局 A.继承先秦时期的天下观 B.彰显国家一统的丰功伟绩 C.促使我国人口数量增加 C.恢复对王畿地区的统治 D.使中华民族逐渐融合为一体 D.加强对地方基层官员管理 5.秦统一前，“属邦”是管理少数民族居住地的 2.《吕氏春秋》说：“乱莫大于无天子，无天子则 中央机构，同时还下辖这些地区的地方县 疆者胜弱，众者暴寡，以兵相划，不得休息。” 治。公元前214年后，蒙恬北逐匈奴所设陇 秦朝应对这战国后期共识的举措是() 西郡和北地郡接管了最后的少数民族县治 A.统一中国，中央集权 至此，“属邦”成为专职管理少数民族事务的 B.建立天子制度 中央机构。这说明秦朝 C.统一车轨，书同文字 D.规范郡县机构 A,郡县治理体系不断加强 3.据《史记》记载，荆轲刺秦时，秦王左右的大 B.大一统实现民族大交融 臣依秦法均未携带武器。而从现在出土的 C.分化事权强化君主权力 汉代荆轲刺秦画像石看，秦王左右配有武器 D.地方官吏行政能力提升 (如图)。上述差异最能说明 6.秦始皇曾五次巡游天下以昭告王权所在，并 以“五德终始”说来论证秦代周的合理性，但 当山东豪杰为恢复封建揭竿而起时，民间则 是一呼百应。这说明当时 山东嘉祥出土“荆轲刺秦”画像石（东汉） A.皇帝制度违背了历史潮流 A.司马迁借史书讽刺秦国严刑峻法 B.画像石为出土文物可信度更高 B.治国理念变化导致秦朝社会动荡 C.年代久远导致历史记述莫衷一是 C.地方豪强是反秦主要力量 D.运用不同史料首先要辨别真伪 D.新型国家形态尚未获得有效认同 回高考考点增分练·历史 7.秦朝大兴土木，人口流动频繁，“丁壮丈夫西 郡的辖境甚至超过了今天同一地区的一个 至临洮、狄道，东至会稽、浮石，南至豫章、桂 省，面积太大，郡县很难对所属地区实现彻 林，北至飞孤、阳原”。这一现象反映了 底的掌控。 一摘编自张卓琳《秦郡县制度研究》 A.统一王朝的建立 (1)根据材料一，概括“士再就业”的影响。 B.古代疆域基本奠定 结合所学，指出“士再就业”所反映的社 C.行政区划的变革 会背景。 D.政府治理能力提高 (2)根据材料二，指出秦朝划分郡县辖境考虑 二、非选择题 的主要因素。结合所学分析秦朝郡县制 8.阅读材料，回答问题。 实施的影响。 材料一如果说在周代所设定的礼乐制度 之下，社会基本上处于一种相对稳定的状 态，对于整个社会阶层来说，带来了变化的 可能。这使得农之子中优秀的人可以成为 士。有知识的士从政权中游离出来，对于他 们来说，其再就业的直接选择就是以他们从 官学系统中所习得的知识来进行，即通过传 授自身的知识从而获得再就业。出于现实 生存状态的需要，先秦诸子思想的基本要求 是必须要解决现实中的问题，唯其如此，才 能获得更多的现实支持和发展。于是，关注 现实问题、关心人的基本生存状态，几乎成 了诸子百家思想的焦点。 一 摘编自何善蒙《“士”的 再就业与百家争鸣》 材料二秦朝建立以后，由于中原地区开发 较早，人口稠密，县的设置较多，自然而然， 各个郡县的辖区面积相对较小。南方地区 经济落后、人烟稀少，郡县的设置较少，个别： 6见此图标服微信扫码高效提分，助你决胜高考 12,(1)变化：周王室衰微，分封制走向崩溃，政治权力重心 彻底的掌控”可知，南方地区郡县管辖范国过大，不利于 下移。例子：韩赵魏三家分晋，田氏代齐。(2)原因：铁 加强统治。 犁牛耕出现，生产力的发展：西周社会制度落后时代潮 第4练强盛的西汉 流：新兴地主阶级要求改变现状，建立新的社会。经济 1.C解析根据材料信息可知，套汉丞相职权从最初位高 措施：重农抑商，奖励耕战：强制大家庭拆散为个体小家 权重到被分化事权，这是皇权强化的需要，体现了政府中 庭，“废井田，开阡陌”，授田于百姓。 枢机制的完善，C项正确。分化事权，利于修正错误，但 解析第(1)题，根据材料一信息“王室衰微，权力下移 不能保证决策一定正确，排除A项：材料体现不出政府 政治重心由周天子逐渐转移到公室、郎大夫集团”提炼 的行政效率，排除B项：材料体现的是皇权强化，但看不 政治结构的变化，茶例联系所学教材内容。第(2)题第 出中央对地方的拉制程度，排除D项。 一问，据材料二“随着