第六章 第4节　协同进化与生物多样性的形成-2022-2023学年新教材高中生物必修2【南方凤凰台·5A新学案】人教版2019（课件）

第6章 生物的进化 第4节　协同进化与生物多样性的形成 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A新学案 生物·必修2 1 知识目标 素养目标 1. 举例说明协同进化，概述生物多样性形成的原因； 2. 协同进化与生物多样性形成的关系(重点)； 3. 概述现代生物进化理论的要点(重点)； 4. 了解生物进化理论中的不同观点和未解决的问题(难点) 生命观念：通过实例分析，阐明协同进化与生物多样性的形成，概述生物多样性的内容； 科学思维：通过归纳和概括，概述以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的要点，认同其在现有生物进化理论中的主流和核心地位； 社会责任：通过了解现代生物进化理论存在的争论和疑点，认同科学理论是不断发展的；通过实例分析，举例说明生物多样性为人类生存提供资源和适宜的环境，认同保护生物多样性对人类健康生活和社会可持续发展的重要意义 南方凤凰台 · 5A新学案 生物·必修2 2 核心概念 1. 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是____________。 2. 生物多样性包括______________________、______________、生态系统多样性。生物多样性是____________的结果。 3. 现代生物进化理论主要内容：适应是____________的结果；________是生物进化的基本单位；__________________提供进化的原材料；____________导致种群基因频率定向改变，决定生物进化的方向；________导致新物种的形成。 协同进化 遗传(基因)多样性 物种多样性 协同进化 自然选择 种群 突变和基因重组 自然选择 隔离 核心概念 [概 念 辨 析] (1) 协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。( ) (2) 生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次。( ) (3) 生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程。( ) (4) 对生物进化方向起决定性作用的是可遗传的变异。( ) (5) 浅色桦尺蛾与黑色桦尺蛾同时存在体现了遗传多样性。( ) (6) 不同物种之间、生物与无机环境之间协同进化导致生物多样性。( ) × × × × √ √ 核心概念 目标导学 6 1. 教材P119楷体小字——捕食者存在的意义 根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？ 提示：捕食者往往捕食数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。 2. 教材P120～121“图6－13”——生物进化的趋势 请从多个角度归纳生物进化的趋势：____________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________。 目标　协同进化与生物多样性的形成 简单→复杂，低等→高等，水生→陆生，异养→自养，厌氧→需氧，原核生物→真核单细胞生物→多细胞生物，无性生殖→有性生殖 目标导学 3. 生物多样性形成的根本原因是__________________________________，直接原因是__________________。 基因(DNA分子结构)的多样性 蛋白质的多样性 目标导学 ◄小结►用现代生物进化理论分析生物进化的原因和结果 原因 内因 遗传和变异 外因 生物生存的各种环境条件 选择作用 生物生存的各种环境条件对生物的变异进行选择，淘汰不利变异，积累和加强有利变异 结果 适应性 环境对生物的变异进行定向选择，使有利的变异在生物类群中得到积累和加强，变成了生物的适应性 多样性、物种形成 同一物种的不同种群，由于生活环境的变化，形成了具有不同适应性的生物类群，当变异积累到一定程度而出现生殖隔离时，便形成了新物种；同一物种的不同类型及新物种的出现均体现了生物的多样性 进化 在自然选择的作用下，种群的基因频率发生定向改变(生物进化)。物种的形成是生物进化的质的飞跃 目标导学 (2022·杭州段考)科学家在南极洲近海大陆架下850 m处的泥床盆地发现超过100万只巨型帝王蟹。在帝王蟹所在水域的上方，生活着大量的植物和动物，其中棘皮动物包括海蛇