第六章 第3节　第1课时　种群基因组成的变化-2022-2023学年新教材高中生物必修2【南方凤凰台·5A新学案】人教版2019（课件）

第6章 生物的进化 第3节　种群基因组成的变化与物种的形成 第1课时　种群基因组成的变化 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A新学案 生物·必修2 1 知识目标 素养目标 1. 阐述种群、种群基因库、基因频率等概念的内涵(重点)； 2. 运用数学方法讨论种群基因频率的变化，阐明自然选择对种群基因频率变化的影响(难点)； 3. 探究抗生素对细菌的选择作用(重点) 生命观念：通过学习基因频率与基因型频率、种群等概念的内涵，认同种群是生物繁殖和进化的基本单位；通过数学模型分析，说明种群内可遗传变异是导致种群基因频率变化的内因； 科学思维：运用数学方法计算种群的基因频率和基因型频率，建构遗传平衡定律的数学模型； 科学探究：通过探究活动和实例分析，阐明自然选择导致种群基因频率的定向改变； 社会责任：通过比较模拟实验数据与数学模型演绎数据，验证模型，形成严谨的科学态度 南方凤凰台 · 5A新学案 生物·必修2 2 核心概念 1. 种群和种群基因库 (1) [连线] 概念 核心概念 (2) 计算公式 基因型频率 核心概念 2. 种群基因频率的变化 可遗传的变异可以使种群的基因频率发生变化。 (1) (2) (3) 变异的有利和有害是相对的，是由生存环境决定的。 3. 自然选择使种群基因频率发生____________，决定着生物进化的方向。 4. 细菌中产生耐药性的变异个体，会在含__________的培养基筛选中存活下来，耐药菌越多，抑菌圈________。 随机的、不定向的 原材料 定向改变 抗生素 越小 核心概念 [概 念 辨 析] (1) 在环境条件保持稳定的前提条件下，种群的基因频率不会发生变化。( ) (2) 若亲子代间基因频率不变，基因型频率也一定不变。( ) (3) 种群是生物进化的基本单位，自然选择的直接选择对象是个体的表型。( ) (4) 突变具有低频性，不能为生物进化提供原材料。( ) (5) 所有变异都不能决定生物进化的方向，但都能提供进化的原材料。( ) (6) 细菌中本来就存在“耐药性”个体，长期使用抗生素导致“耐药性”基因频率下降。( ) (7) “耐药性”基因频率的改变引起病菌发生了进化，产生新的“耐药性”病菌。( ) (8) 抗生素的滥用导致“耐药性”细菌被优选出来，实质是抗生素对细菌选择的结果。( ) × × √ × × × × √ 核心概念 目标导学 8 教材P111“思考·讨论”——用数学方法讨论种群基因频率的变化 某桦尺蛾种群中，黑色体色的基因为S，浅色体色的基因为s，抽样调查100个个体，测得基因型为SS、Ss、ss的个体数分别为10个、20个、70个。假设该桦尺蛾种群非常大；所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代；没有迁入和迁出；不同体色的个体生存和繁殖的机会是均等的；基因S和s都不产生突变。根据孟德尔的分离定律计算并回答问题： (1) 该种群产生的S配子和s配子的比例各是__________________。子一代基因型频率为__________________________________________。 (2) 子一代种群中S和s的基因频率分别是__________________。 目标一　种群的基因频率为什么会变化 20%、80% SS占4%，Ss占32%，ss占64% 20%、80% 目标导学 (3) 子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？________。请完成下表。 亲代基因型的比例 SS(10%) Ss(20%) ss(70%) 配子的比例 S(10%) S(10%) s(10%) s(70%) 子一代基因型频率 SS(4%) Ss(32%) ss(64%) 子一代基因频率 S(20%) s(80%) 子二代基因型频率 SS(____) Ss(______) ss(______) 子二代基因频率 S(__________) s(__________) 一样 4% 32% 64% 20% 80% 目标导学 ◄方法规律► 1. 基因频率的计算 (1) 常染色体遗传：设定A%、a%分别表示基因A和a的频率，AA、Aa、aa分别表示AA、Aa、aa三种基因型的个体数，则： 目标导学 (2) 伴X染色体遗传：设定XB%、Xb%分别表示基因XB和Xb的频率，XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY分别表示XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY五种基因型的个体数，则： 目标导学 2. 遗传平衡定律(哈迪—温伯格定律) (1) 使用条件：①种群数量足够大；②所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代；③没