第四单元 买文具（教案）四年级上册数学北师大版

买文具 教学设计 一、教学目标 1.知识与技能目标： 结合实际情境，理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法，能正确的口算，并在交流中体会算法的多样性。 2.过程与方法目标: 探索除数是整十数的除法计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解算理，并在探究过程中体会解决问题策略的多样性。 3.情感态度与价值观目标： 在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。 二、教学重点难点 重点： 正确计算除数是整十数的除法。 难点： 理解计算除数是整十数的除法的算理。 三、教学过程 （一）复习导入 孩子们，在我们三年级的时候学习了“除数是一位数的除法”相信聪明得你们一定还记得如何算吧！我们一起练一练吧！ 1.用竖式计算: 78÷3= 从被除数的高位除起，试商得首位商“2”，余18，3乘6得18，个位商“6”，余数正好为0。 （二）新知探究 1.创设情境，提出问题。 同学们，这学期也快结束了，为了奖励大家的努力学习，老师要去文具店买文具作为奖励(揭示课题:买文具)。老师带了80元去文具店买书包，我们可以买多少个书包呢？ 首先，我们可以根据问题列一个算式：80÷20= 我们该如何进行计算呢？ 请孩子们用自己以前学过的并且自己喜欢的方法来算一算吧！ 小明同学说他要用乘法的方法进行计算，那我们一起来看一看吧！ 思考：20×( )=80 思考后20×( 4 )=80 那么反过来：除法80÷20=4（个），我们可以买四个书包。 下面请孩子们拿出我们的学具：8个10元，我们接下来用摆一摆、圈一圈的方法进行计算。 学生动手并交流获得最终结果。 我们手中有8个10元，一个书包20元——2个10元，可以列一个除法算式：8÷2=4（8个10元除以2个10元还剩下4个。）同样的80÷20=4，因为被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。可以得出：80÷20=4（个）可以买四个书包。 小红同学提出了想法：我们可以用以前学过的列竖式的方法进行计算吗？列竖式会简便很多。 学生思考交流，尝试动手做一做。 按照以前除法计算方法，从高位除起，可是以前的除数是一位数，现在的除数是两位数，还可以从高位除起吗？这里就需要我们从第二位除起，第二位开始试商，20×4=80，因此列出竖式。 问：圈起来的80是怎么得来的呢？ 思考交流后：它是20×4的来，表示4个20是80. 问：圈起来的4是什么意思呢？为什么写在个位上呢？ 思考交流后：它是商，它表示4个，只能写在个位上的。 答：80元可以买4个书包。 （三）巩固练习 新知识的学习和练习是齐头并进的，那我们一起来练一练吧！ 120÷40=3 除数是两位数，就从第二位看起，12不够商，就看前三位，40×3正好等于120，余数为0. （四）知识小结 今天我们对除法进行了更深入的学习，为了方便孩子们的运算，老师给大家准备了一个小小口诀，我们一起来读一读吧！ “除数两位看两位，两位不够看三位。 除到哪位商那位，余数要比除数小。” 请孩子们牢记在心，今天的学习结束啦！再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $