Unit 4 Critical Thinking 教案-2022-2023学年高中英语上外版选择性必修第三册

《高中英语（上外版）》选择性必修第三册 Unit 4 Protecting the Environment 课时：第 6 课时 教学内容：Critical Thinking: Together for Our Ocean 课型：Critical Thinking 一、 教学设计与说明 1. 教学目标 本课为本单元的第六课时，核心目标为引导学生利用“问题-解决”模式就特定的环境问题从不同角度提出解决方案，并根据一定的评价标准对所提出的问题解决方案进行可行性评价，了解人与环境的关系，树立环境保护的意识。 2. 设计思路 第一部分是复习。先引导学生回忆单元中提及过的环境问题，并要求学生参考图表复述 Reading B 中提议的解决海洋垃圾的解决方案，让可视化思维工具助力语篇要点的复习与复述。这一复习活动为后续用“问题-解决”模式分析环境问题做铺垫，也为引导学生制定标准评价解决方案的可行性提供样本。 第二部分是思辨活动。先要求学生小组讨论如何评价一个解决方案的可行性，思考并拟定评价标准。然后，学生通过小组合作，参考梳理 Reading B 使用的图 表，对 Reading A 中涉及的全球变暖问题罗列可能造成的后果，从集体和个人两 个角度提出解决方案和预期效果，并得出合理结论。让可视化思维工具作为可迁 移利用的工具，有助于梳理思路、解决问题。最后，引导学生利用表格，在听其 他小组汇报的过程中及时记录要点，并基于标准，评判解决方案的可行性，让可 视化思维工具助力听取与评价解决方案。 3. 重点难点 运用图表就特定环境问题提出解决方案，并运用标准对方案的可行性进行评价。 ( 1 / 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 Lesson Plan By the end of the period, students will be able to: 1. put forward various solutions to specific environmental problems in the “problem-solution” pattern; 2. evaluate feasibility of the proposed solutions with the criteria established; 3. understand the relationship between human and the environment and establish the awareness of environmental protection. Procedures: I. Revision Interactive activity 1: Review the environmental problems discussed in this unit. ( *Teacher: Guide students to review the environmental problems discussed in this unit. *Students: Discuss with group members and complete the diagram. Purpose: To help students recall the environmental problems in this unit and prepare them for the critical thinking task. ) Guided Question: What environmental problems have been discussed in this unit? ( *Teacher: Guide students to retell the suggested solutions to the waste problem in the ocean. *Students: Retell the suggested solutions and expected results based on the diagram. Purpose: To help students review the solutions to the waste problem in the ocean and prepare them for the critical thinking task. )Interactive ac