第一章 阶段整合与提升(一)-2022-2023学年新教材高中生物必修2【南方凤凰台·5A新学案】人教版2019（课件）

第1章 阶段整合与提升(一) 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A新学案 生物·必修2 1 概 念 导 图 南方凤凰台 · 5A新学案 生物·必修2 2 归纳拓展 主题1　用分离定律解决自由组合问题 首先，将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对等位基因就可分解为几组分离定律问题。如AaBb×Aabb，可分解为两组：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。举例如下： 问题举例 计算方法 AaBbCc×AabbCc，求其杂交后代可能的表型种类数 可分解为三个分离定律： Aa×Aa→后代有2种表型(3A_∶1aa)； Bb×bb→后代有2种表型(1Bb∶1bb)； Cc×Cc→后代有2种表型(3C_∶1cc)； 所以，AaBbCc×AabbCc的后代中有2×2×2＝8种表型 归纳拓展 问题举例 计算方法 AaBbCc×AabbCc，后代中表型A_bbcc出现的概率计算 Aa×Aa　Bb×bb　 Cc×Cc 　↓　　　　↓　　　 ↓ 3/4(A_)×1/2(bb)×1/4(cc)＝3/32 AaBbCc×AabbCc，求子代中不同于亲本的表型(基因型) 不同于亲本的表型＝1－亲本的表型＝1－(A_B_C_＋A_bbC_)，不同于亲本的基因型＝1－亲本的基因型＝1－(AaBbCc＋AabbCc) 归纳拓展 主题2　遗传规律中的特殊情况分析 1. 分离定律的遗传特例归纳 (1) 复等位基因问题 如控制人类ABO血型的IA、i、IB三个基因，ABO血型由这三个复等位基因决定。因为IA对i是显性，IB对i是显性，IA和IB是共显性，所以基因型与表型的关系如下表： 表型 A型 B型 AB型 O型 基因型 IAIA、IAi IBIB、IBi IAIB ii 归纳拓展 (2) 不完全显性 具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，F1的性状表现不是显性性状而是介于显性和隐性两个亲本之间，这种显性表现叫作不完全显性。不完全显性时，F2的性状分离比不是3∶1，而是1∶2∶1。如红花AA、白花aa，若杂合子Aa开粉红花，则AA×aa杂交再自交，F2性状比为红花∶粉红花∶白花＝1∶2∶1，不再是3∶1。 (3) 致死现象 ①显性纯合致死：指显性遗传因子纯合时，对个体有致死作用。这种情况下，个体中没有显性纯合子。如若某一性状的个体自交总出现特定的比例2∶1，而非正常的3∶1，则推断是显性纯合致死，并且显性性状的个体存活的有且只有一种基因型即杂合子Aa。 归纳拓展 ②隐性纯合致死：指隐性遗传因子纯合时，对个体有致死作用。这种情况下，个体中没有隐性性状的个体。 ③配子致死：指致死遗传因子在配子时期发生作用，从而不能形成含有显性或隐性遗传因子的配子。 ④合子致死：指致死遗传因子在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成含有致死遗传因子的活的幼体或个体的现象。 (4) 从性遗传 从性遗传指相同的遗传因子组成，但在雌雄(男女)个体中的性状表现不同。如Hh在公羊中有角而在母羊中无角。 (5) 表型模拟问题 生物的表型＝基因型＋环境，由于受环境影响，导致表型与基因型不相符的现象。 归纳拓展 2. 自由组合定律的9∶3∶3∶1的变式总结 F1(AaBb)自交后代比例 原因分析 测交后代比例 9∶7 当双显性基因同时出现时为一种表型，其余的基因型为另一种表型： 9(A_B_)∶7(3A_bb＋3aaB_＋1aabb) 1∶3 9∶6∶1 双显、单显、双隐3种表型： 9(A_B_)∶6(3A_bb＋3aaB_)∶1(aabb) 1∶2∶1 9∶3∶4 存在aa(或bb)时表现为隐性性状，其余正常表现： 9(A_B_)∶3(A_bb)∶4(3aaB_＋1aabb)或9(A_B_)∶3(aaB_)∶4(3A_bb＋1aabb) 1∶1∶2 归纳拓展 F1(AaBb)自交后代比例 原因分析 测交后代比例 15∶1 只要具有显性基因其表型就一致，其余基因型为另一种表型： 15(9A_B_＋3A_bb＋3aaB_)∶1aabb 3∶1 13∶3 双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显性表现为另一种性状： 13(9A_B_＋3aaB_＋1aabb)∶3(A_bb)或13(9A_B_＋3A_bb＋1aabb)∶3(aaB_) 3∶1 1∶4∶6∶ 4∶1 A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强： 1(AABB)∶4(2AaBB＋2AABb)∶6(4AaBb＋1AAbb＋1aaBB)∶4(2Aabb＋2aaBb)∶1(aabb) 1∶2∶1 归纳拓展 体验真题 11 [合 考 真 题] 1. (2022·北京合格考)某生物的