第一章 第2节　第3课时　孟德尔遗传规律的应用-2022-2023学年新教材高中生物必修2【南方凤凰台·5A新学案】人教版2019（课件）

第1章 遗传因子的发现 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第3课时　孟德尔遗传规律的应用 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A新学案 生物·必修2 1 知识目标 素养目标 结合实践，运用遗传规律解释或预测一些遗传现象(难点) 科学探究：探究自由组合定律在育种方面的应用，培养设计和分析实验能力； 社会责任：运用遗传定律知识指导农牧业生产，检测和预防遗传病；解释生产生活中的问题，关爱生命、健康生活 南方凤凰台 · 5A新学案 生物·必修2 2 核心概念 1. 核心概念 2. 抗倒伏、抗条锈病小麦的选育流程 DdTt 自交 核心概念 [概 念 辨 析] (1) 在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，某同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学规律是基因的分离定律和自由组合定律。( ) (2) 孟德尔规律支持融合遗传的观点。( ) (3) 基因型为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交，假定这7对等位基因自由组合，则7对等位基因纯合个体出现的概率与7对等位基因杂合个体出现的概率不同。( ) (4) 在自由组合遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现非等位基因的自由组合。( ) √ × × × 核心概念 目标导学 7 1. 教材P13正文中小麦育种实例 (1) 杂交育种适用于进行________生殖的________生物。 (2) 杂交育种与杂种优势的含义_________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________(选填“相同”或“不同”)。 (3) 要培育出一个能稳定遗传(纯合子，自交后代不再发生____________)的植物品种，一般需要__________年。 (4) 杂交育种是否一定要从F2开始筛选？是否一定要连续多代自交？举例说明。 提示：不一定，如培育杂合子品种，可选亲本杂交得到的F1即可。 目标一　杂交育种 有性 真核 不同(提示：杂交育种是在杂交后代中选留符合要求的个体进一步培育，直至获得稳定优良性状的新品种；杂种优势主要利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。)　 性状分离 5～6 目标导学 2. 教材P14“拓展应用”T1 F2中出现既抗倒伏又抗病类型，是否都符合要求？ 提示：F2中出现既抗倒伏又抗病类型的基因型为ddRR、ddRr，有2/3是杂合子，还需要继续自交筛选。 目标导学 (2022·广州期中)水稻抗稻瘟病是由基因R控制的，细胞中另有一对等位基因B、b对稻瘟病的抗性表达有影响，BB会使水稻抗性完全消失，Bb使抗性减弱(弱抗病)，bb不影响抗性表达。现有两纯合亲本进行杂交，实验过程和结果如图所示。下列相关叙述错误的是( ) A. 亲本的基因型分别是rrBB、RRbb B. F2的弱抗病植株中纯合子占2/3 C. F2的全部抗病植株自交，后代抗病植株占5/6 D. 不能通过测交区分F2中易感病植株的基因型 1 B 目标导学 【解析】　题图分析，子二代的表型及比例是3∶6∶7，是9∶3∶3∶1的变式，说明水稻的抗病由2对等位基因控制，且2对等位基因遵循自由组合定律，子一代的基因型为RrBb，表现为弱抗病，由于BB使水稻抗性完全消失，因此亲本基因型是RRbb(抗病)×rrBB(感病)，子一代自交转化成2个分离定律问题：Rr×Rr→ R_∶rr＝3∶1，Bb×Bb→BB∶Bb∶bb＝1∶2∶1。亲本基因型是RRbb、rrBB，A正确；F2弱抗病的基因型是R_Bb，RRBb∶RrBb＝1∶2，无纯合子，B错误；F2中抗病植株的基因型是R_bb，RRbb∶Rrbb＝1∶2，抗性植株自交，RRbb自交后代全部是抗病，Rrbb自交，后代抗病∶易感病＝3∶1，因此子二代全部抗病植株自交，后代易感病的比例是2/3×1/4＝1/6，抗病植株占5/6，C正确；F2易感型植株的基因型有RRBB、RrBB、rr_ _，共5种，若只有前两种基因型还可以用测交判断，但加上后三种基因型，则无法通过测交一一作出判断，D正确。 目标导学 素养养成——模型分析 下图为选育低植酸抗病水稻品种的过程。图中两对相对性状由两对基因控制，并独立遗传。则下列有关说法错误的是(