第一章 第2节　第2课时　自由组合定律与遗传规律的再发现、孟德尔实验方法的启示-2022-2023学年新教材高中生物必修2【南方凤凰台·5A新学案】人教版2019（课件）

第1章 遗传因子的发现 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2课时　自由组合定律与遗传规律的再发现、孟德尔实验方法的启示 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A新学案 生物·必修2 1 知识目标 素养目标 1. 阐明自由组合定律(重点)； 2. 通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔获得成功的原因(重点)； 3. 掌握基因型、表型和等位基因等核心概念 生命观念：认识“基因的分离和重组导致后代的基因组成有多种可能”，逐渐了解生物进化观； 科学探究：通过孟德尔的实验，学会运用数学统计方法；掌握基因型和表型的关系； 社会责任：结合实例分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神 南方凤凰台 · 5A新学案 生物·必修2 2 核心概念 1. 自由组合定律 配子 互不干扰 同一性状 自由组合 核心概念 2. 孟德尔遗传规律的再发现 (1) 丹麦生物学家约翰逊将孟德尔的“遗传因子”称作“________”。 (2) [连线]孟德尔遗传规律再发现 基因 核心概念 [概 念 辨 析] (1) 基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合。( ) (2) 某个体自交后代性状分离比为3∶1，则说明此性状一定是由一对等位基因控制的。( ) (3) 孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝细菌等各种有细胞结构的生物。( ) (4) 能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律。( ) (5) 基因型为AaBb的个体测交，后代表型比例为3∶1或1∶2∶1，则该遗传可能遵循基因的自由组合定律。( ) (6) YyRr的个体产生基因型为YR的雌配子和基因型为YR的雄配子的数量之比为1∶1。( ) × × × × √ × 核心概念 目标导学 7 教材P14“概念检测”T3——自由组合定律以分离定律为基础 (1) [判断]人类性状的遗传都能用孟德尔遗传规律进行解释。( ) 提示：人类性状的遗传不都能用孟德尔遗传规律进行解释，如细胞质遗传。 (2) [判断]得到符合遗传规律的结果依赖于雌雄配子随机结合。( ) (3) 两个遗传定律都发生在________生物形成________的过程中，且同时起作用。自由组合定律中任何一对遗传因子遗传都遵循基因的____________，自由组合定律是基因分离定律的延伸和发展。 目标一　分离定律和自由组合定律的关系 √ × 真核 配子 分离定律 目标导学 ◄小结►分离定律与自由组合定律的比较 规律 分离定律 自由组合定律 研究的相对性状 一对 两对或两对以上 等位基因数量 一对等位基因 两对或两对以上等位基因 F1 基因对数 1 2或n 配子类型及其比例 2种1∶1 22种或2n种数量相等 F2 配子组合数 4 42或4n 基因型种类 3 32或3n 表型种类 2 22或2n 表型比 3∶1 (3∶1)2或(3∶1)n 目标导学 规律 分离定律 自由组合定律 F1测交子代 基因型种类 2 22或2n 表型种类 2 22或2n 表型比 1∶1 (1∶1)2或(1∶1)n 目标导学 (2022·潍坊4月段考)番茄的花色、果色和叶型分别由一对等位基因控制，现用红花红果窄叶植株自交，子代的表型及其比例为红花∶白花＝2∶1、红果∶黄果＝3∶1、窄叶∶宽叶＝3∶1。下列推断错误的是( ) A. 控制红花的基因纯合时会有致死效应 B. 控制花色、叶型基因的遗传遵循基因的自由组合定律 C. 控制果色、叶型基因的遗传遵循基因的自由组合定律 D. 控制花色基因的遗传遵循基因的分离定律 1 C 目标导学 【解析】　根据题意分析可知，红花红果窄叶植株自交，子代的表型及其比例为红花∶白花＝2∶1、红果∶黄果＝3∶1、窄叶∶宽叶＝3∶1，说明这三对基因的遗传都遵循分离定律，由于红花和红花自交，后代红花∶白花＝2∶1，则说明红花植株中有纯合致死现象；红果∶黄果＝3∶1、窄叶∶宽叶＝3∶1，则双亲均为杂合子，A、D正确。由于红花基因纯合致死，但是叶型的基因没受到影响，说明控制叶型的基因和控制花色的基因不可能位于一对同源染色体上，因而花色和叶型基因的遗传遵循基因的自由组合定律，B正确。控制果色、叶型基因有可能位于1对同源染色体上，因此其遗传不一定遵循基因的自由组合定律，C错误。 目标导学 教材P12“思考·讨论”——归纳孟德尔获得成功的原因 目标二　孟德尔获得成功的原因 豌豆 一对 多对 统计学 假说—演绎 科学符号 目标导学 (2022·江西期中)经历八年辛苦耕耘，孟德尔通过大量杂交实验和