第19课《大象的耳朵》第二课时（课件）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

第二课时 大象的耳朵 学习任务一 激趣导入，复习生字 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 2 痛 扇 烦 似 咦 竿 舞 耷 竖 竖 痛 扇 烦 似 咦 耷 竿 舞 拉火车（点击字宝宝） 学习任务二 品课文，知道理 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 4 默读课文，找出文中描写大象的话？ 共学提示 “我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 第1次改变 第2次改变 大象的想法为什么会发生这样的变化呢？让我们走进课文，细细品读 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 比喻句 比喻 松弛地向下挂着 形象地说明了大象的耳朵很大，而且还耷拉着。为下面故事的展开埋下伏笔。 课文解读 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 课文解读 “咦”“怎么”写出小兔子对大象的耳朵提出的质疑。 面对小兔子的质疑，说一说此时大象的心里是怎样的？ “我生来就是这样啊。”说明大象此时心中并没有太大的波澜和不安，坚定地认为自己的耳朵天生就是这样的。 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 此时小兔子又拿自己的耳朵和大象的比较，坚定地认为大象的耳朵有毛病。 课文解读 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 课文解读 想一想，小鹿、小马、小老鼠见了大象，会怎么说他的耳朵？他们为什么要这么说？ 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 课文解读 小鹿也说：“ ..............？” 小马也说：“ ............. ？” 小老鼠也说：“ ............ ？” 因为他们的耳朵都是竖着的，就认为耳朵都应该是竖着的，而大象的耳朵是耷拉着的，因此质疑大象的耳朵没有竖起来，是不是出了毛病。 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。 课文解读 面对这么多小动物的质疑，此时大象是怎么想的呢？ 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 课文解读 “不安”，体现了此时大象心理的变化，对自己的耳朵也产生了怀疑：发现自己的耳朵和大家的不一样，失去了立场，开始怀疑自己的耳朵“有毛病”。并有了想让自己的耳朵竖起来的想法。 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 大象怎样让耳朵竖起来的呢？竖起来后结果是怎样的呢？ 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 课文解读 过渡句，说明大象为了耳朵竖起来，开始想办法了 大象用竹竿把耳朵撑起来后结果很糟糕：经常有虫子飞进耳朵里，吵得他头痛，又心烦。 拟人修辞方法。生动形象地把大象竖起耳朵后的烦恼表现了出来。 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 竖起耳朵后结果很糟糕，大象最后又是怎么做的呢？ 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 课文解读 大象的耳朵用处：把耳朵放下来，虫子就飞不进去了，有虫子来的话，用大耳朵一扇，就把虫子赶跑了。 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 大象最后的想法发生了怎样的改变？ 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 课文解读 大象又做回了自己，“人家是人家，我是我”说明了大象明白了每个人都不一样，不能迎合别人而盲目地改变自己。 大象的耳朵 DÀ XIÀNG DE ĚR DUǑ 1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么 下来了？” 大象说：“ ” 2.后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是 着的呢？” 3. 、 ，还有