如何上好自习课（课件）-小学生主题班会通用版

把“安静”还给自习课 如何上好自习课? 先请大家认真阅读下面的问题，并回答 1、自习课，你正在学数学，突然有同学来问英语问题， 你是否愿意停下来，去和别人探讨英语问题。 2、 自习课，别人总来问你问题，你是否同意， 把别的事 停下来，耐心的去充当别人的老师。 3、自习课，你想安静地思考问题时，可是旁边有人正在 热烈地讨论问题。你能容忍这样的现象吗? 4、自习课有同学在说其它与学习无关的话， 你能接受吗? 5、自习课，教室不安静，老师批评，同学却辩驳说是讨 论问题，你经历过吗? 再请继续回答下面的问题： 1、 自习课教室里很安静，你渴望吗? 2、 自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人 的感受吗? 3、 自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和 学习无关的闲话吗? 4、 自习课，和别人打闹、讲话聊天，观察过周围 一些同学很反感吗? 5、 自习课，在你的学习过程中很重要吗? 6 、自习课， 常有效率不高的感受吗? 7 、自习课，你认为应该怎样上才算是高效? 班里自习课怪现象总结 1、 作业不会做，打着“参考”的名义，把别人的作业或 参考书上的答案不加思索地搬到自己作业本上以便交差， 马马虎虎；作业完成质量差，被老师提醒之后，开始下 定决心认真学习，但一天以后又松懈了。 (点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人) 2、 自习课以讨论问题开始，闲聊告终。看到别人讲话， 总忍不住要凑一份，在闲聊之后又忘了解决问题。 (点评：自制能力差，受不了诱惑) 3、 自习课沉迷于小说甚至在老师不注意时玩儿手机。 (点评：对自我的极端不负责任) 4、 老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作 业； (点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决， 而让自己的包袱越来越沉重呢?) 5、 自习课“身在曹营心在汉”,经常走神。 (点评：缺乏专注) 6、 自习课总爱往厕所跑或借口找同学问问题或借东西， 顺便到教室外面闲晃。 (点评：生理上的生物钟紊乱型) 想管住自己却为什么管不住呢? □不长记性，总是重复在同一个错误里。 □原谅自己，在没有办法改变的时候就 放弃了，然后给自己找各种各样的理 由。 □意志薄弱，下决心要控制自己，可是 总是在最后的关头又坚持不住了。 口你身上有多少习惯?其中多少是好习惯， 多少是坏习惯? (即优点和缺点) 口成功的程度就取决于好习惯的多少。 ● 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战， 要想创造精彩的人生，就要让自己的思考习 惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与 日俱增，坏的比例逐日减少。 习惯是人成功的核心。 对于不良习惯，我们怎么办? 管得住自己，你是习惯的主人 管 不主自己，你是习惯的女又隶 做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择 学习时间三 上课时间+自习课时间+真正利用的课 余 时 间- 发呆时间- 闲聊时间 - 借东西 时 间 一 天时间的利用率= 学 习 时 间 / 2 4 小 时 你在自习课中的时间利用率高吗? 主要是什么习惯产生的影响? 我 们 渴 望 一 个 安 静 高 效 的自 习 课 堂 我们提倡积极讨论，共同提高的学习氛围，但月 有这些都应该是在经过独立思考之后的事情，必 须是在课后。 也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、 事事、处处依赖他人的懒惰行为。 更有甚者问题 都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到 处乱问，结果还是稀里糊涂；坚决抵制打着讨论 的名义，搞笑搞怪，至于看闲书，娱乐，玩儿手 机，将学习丢弃在一边更是一种目无纪律，愧对 自己及家人的一种极端行为。 同学们，让我们记注： 教室是我们学习的场所。 □学习时， 教室内一定要保持安静，禁 止高 声谈论，禁止说笑，尤其禁止吵闹。 大家共同学习的时间内，大家同时学习， 保持绝对安静。这样的气氛最能促进专心 学习。 在班委提醒自己时，不与班委撞，认真、 抓紧时间完成自己的各科学习任务。 “告别陋习，挑战自我” ---挑战计划书 欠 久 这是一份给你自己下的战书, 挑战的 是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平 时在学习和生活中的坏习惯；这些坏习愦 现在看来也许只是很小的缺点,但是让它 存于你的体内，就犹如一个毒瘤,随着时 间的推移，在你的身上腐烂，直到最后士 你无药可救。让我们一起努力把它根除掉 吧，让我们为自己的进步扫清前进的障碍， 只要你有信心还有付出行动，你一定可以 形成良好的学习习惯! 1、 在自习课上独立完成作业的>习惯 作业是学生最基本、最经常的独 立学习的活动，做作业的同时也是 一种学习和积累的过程。 2、每天尽量把当天的东西都复习一 遍，每周再做总结， 一章学完后再 总的复习一下。对记忆性知