第二单元课题2氧气教案-2022-2023学年九年级化学人教版上册

个 性 化 教 案 教案 教师姓名 授课年级 初三 上课时间 学生姓名 版本 人教 课时 课题名称 氧气 教学目标 1、了解氧气的常见物理性质及化学性质 2、掌握一些物质在氧气中燃烧和在空气中燃烧的现象区别 3、知道化合反应和氧化反应的概念以及能够判别某个反应是否属于化合反应、氧化反应 授课要点 1、清楚氧气的相关性质,能够知道如何鉴别氧气 2、回顾红磷燃烧实验现象,掌握铁、硫、碳及镁的燃烧现象以及燃烧实验的一些小细节 3、了解什么是化合反应,什么是氧化反应,并能够判别 预期收获及改变 1、 技能方面: 能够鉴别氧气,能够根据燃烧现象推测燃烧物质是什么,掌握四大基本反应类型之一——化合反应。 2、 思维方面:能自主探究物质燃烧实验的内容,分析误差,以及实验步骤的合理性,培养学生严谨的逻辑思维。 知识导航 要点一、氧气的物理性质及化学性质 1.氧气的物理性质:常温下无色无味,密度比空气 , 溶于水,在-183℃时会变为淡蓝色液体,-218℃时变为淡蓝色雪花状固体。 2.氧气的化学性质比较活泼,支持燃烧,能与许多物质发生化学反应。 3.实验室鉴别氧气的方法: 。 要点二、一些物质在氧气中和空气中燃烧的现象区分 物质 空气 氧气 文字表达式 红磷 镁 硫 碳 铁 要点诠释: 1. 红磷、硫、碳燃烧在集气瓶中加水的作用: ;铁燃烧在集气瓶中加水的作用: 。 燃烧可以将水换成细沙。 2. 铁丝燃烧时,将铁丝盘成螺旋状的目的是 。铁丝下端系火柴的目的是 ,快燃尽时再放入氧气中的作用是 。 3. 实验结论:氧气的化学性质比较活泼,空气中氧气含量相对较少,在空气中燃烧没有在氧气中燃烧剧烈。 要点三、化合反应及氧化反应 1.化合反应: , 四大反应基本类型之一。 2.氧化反应: , 四大反应基本类型之一。 3.氧化反应又分为剧烈氧化(如 )和缓慢氧化(如 、 、 、 等等)。 - 典例精讲 - 考点 1. 氧气的性质: 例:对氧气物理性质的叙述正确的是( ) A.易溶于水 B.在-183 ℃变为淡蓝色液体 C.在-218 ℃时变为白色固体 D.在标准状况下密度比空气略小 2.根据燃烧现象推物质: 例:一种暗红色固体,在氧气中燃烧,发出白光,放出大量的热,同时生成浓厚白烟。这种暗红色固体的名称是_。写出该反应的文字表示式_。 3.化合反应和氧化反应的判断: 例:下列化学反应中,属于化合反应的是( ) A. B. C.D. 巩固练习 - 课堂练习 - 时间: 难度: 正确率 : 1.能使带火星的木条复燃的是( ) A.空气 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳 2.采用燃烧的方法除去密闭容器中空气里的氧气,以测定空气中氧气的含量,选用下列哪种物质最为适宜( ) A.红磷 B.硫磺 C.木炭 D.铁丝 - 过关检测 - 1.关于氧气用途的说法不正确的是( ) A.氧气可用来炼钢 B.氧气可用来灭火 C.氧气可用于登山或飞行 D.氧气可提供动植物呼吸 2.下列可以说明自然界水中含有氧气的是( ) A.河水清澈 B.黄河水浑浊 C.有鱼虾 D.河边空气好 3.能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是( ) A.分别插入燃着的小木条 B.分别通入到澄清石灰水中 C.闻气味 D.观察颜色 家庭作业 开始时间: 结束时间: 正确率: 1.对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是( ) A.石蜡在氧气中燃烧时,有水和二氧化碳生成 B.硫粉在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成无气味的气体 C.铁丝在氧气中燃烧时,火焰呈黄色,放出大量的热 D.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,有黑色固体生成 2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,下列现象或变化与氧气无直接关系的是( ) A.春季潮湿环境中金属锈蚀 B.夏季食物腐败 C.秋季山林着火 D.冬季河水结冰 3.下列反应属于氧化反应的有( )。 A.水+二氧化碳碳酸 B.氧化汞汞+氧气 C.甲烷+氧气水+二氧化碳 D.碳+氧气二氧化碳 4.下列关于化合反应的定义叙述正确的是( )。 A.物质在氧气中燃烧的反应 B.两种物质生成一种物质的反应 C.物质与氧的反应 D.由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应 5.下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作,试完成下列问题: (1)A图中,夹持木炭的工具是_;燃烧停止后,取出余炭,往集气瓶里加入少量的澄清石灰水,振荡,发生的现象是_。 (2)B图中,取一小块木炭放在火焰的_部分迅速烧红;C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是_。 $