第三单元01 被子植物的一生-【知识速记】备战2023年中考生物单元知识点梳理与考点剖析

被子植物的一生 一、种子的萌发： 1、种子萌发的条件： （1）环境条件： 适宜的温度、一定的水分、充足的空气 。 （2）自身条件： 具有完整的、有生命活力的胚且度过休眠期的种子。 2、种子萌发的过程： （1）吸收水分； （2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴； （3）胚根首先发育突破种皮，形成根， （4）然后胚轴发育成连接根和茎的部分，最后胚芽发育成茎和叶。 3、探究种子萌发的环境条件 提出问题：种子的萌发需要什么样的环境条件？（在什么样的环境条件下种子才能萌发？） 作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 制定计划： 【实验材料】40粒大豆种子，4个能够盖紧的罐头瓶，1个小勺，8张餐巾纸，4张标签纸和胶水。 【图示过程】 【变量分析】 (1)1号瓶和2号瓶构成一组对照实验，变量是 水 。 (2)2号瓶和3号瓶构成一组对照实验，变量是 温度 。 (3)2号瓶和4号瓶构成一组对照实验，变量是 空气 。 【现象与结论】 瓶名 2号瓶 1号瓶 3号瓶 4号瓶 现象 萌发 不萌发 不萌发 不萌发 结论 作为对照组 种子的萌发需要一定的水分__ 种子的萌发需要适宜的温度_ 种子的萌发需要充足的空气__ 【问题分析】 （1）实验时取1粒种子行吗？为什么？ 不行。为了避免实验的偶然性，减少实验误差，至少要取10粒种子。 （2）某同学在探究水分是种子萌发的条件时，设计的实验方案是一个装置内不含水，另一个装置内含有较多的水，可以完全浸没种子，这种设计方法科学吗？为什么？ 不科学。设计实验时一个装置内不含水，另一个装置内水较多可将种子完全浸没，导致种子缺少空气。这种设计方案使得实验有水分和空气两个变量，不符合单一变量原则。 （3） 如果实验中2号瓶也没用萌发，原因可能是什么？ 种子的胚不完整，失去了生命力或者是种子正在休眠期。 4、 测定种子的发芽率 （1）一般测定种子发芽率时需要进行抽样检测，且抽样时为了避免主观因素的影响，采取随机抽样的原则，且数量不能过少过多。 （2） 测定种子发芽率时应当为种子的萌发提供适宜的环境条件。 （3） 发芽率＝发芽的种子数÷供检测的种子数×100%。需重复测定2次，取3次的平均值作为测定结果。 （4） 在农业生产上，为保证播种后苗齐苗全，一般来说，种子的发芽率要达到95%以上才适宜播种。 【考点剖析】 （1）种子萌发时消耗的营养物质来自于种子本身，与土壤的肥沃程度无关 当种子发育成幼苗之后，靠根吸收水和无机盐，这个时候肥沃的土壤有利于幼苗的生长发育。 （2）水多缺空气，松土供空气，地膜提温度。 二、植株的生长（幼根和茎的生长发育） （一）幼根的生长 从根的顶端到长有根毛的一段被称为根尖，根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟期四部分。    2、根的生长依靠根的分生区细胞的分裂增加细胞数量和伸长区细胞的体积的增大（与两者都有关系，这是易错点）。 3、根冠在根的尖端，细胞比较大， 排列不够整齐，具有保护的作用，属于保护组织； 分生区细胞具有分裂的作用，属于分生组织，细胞很小，排列紧密，分裂出来的细胞不断补充伸长区的细胞数量； 伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分，同时，伸长区是根生长最快的部位； 成熟区长有根毛，大大增加了根吸收水分的表面积，是吸收水和无机盐的主要部位，同时成熟区内部有导管，可以向上运输水和无机盐。 （二）枝条是由芽发育而成的 1、芽的分类 ①根据芽的着生位置，可以分为侧芽和顶芽。 主干或侧枝上顶芽的生长对它下面的侧芽生长起抑制作用（侧芽离顶芽越近，受抑制程度越大），即顶芽的生长占优势。去掉顶芽可多生枝，多开花。所以有的果树会“打顶”目的就是减少顶芽，促进侧芽的发育，使果树多长侧枝，多结果。 ②根据芽的发育性质可以分为：叶芽、花芽和混合芽 其中叶芽发育成枝条，花芽发育成花，混合芽发育成枝条或者花。（不是所有的芽都能发育成枝条） 2、叶芽的发育※※※ 发育成 3、茎的加粗 木本植物茎中有形成层，可以使茎不断加粗（年轮反映了茎加粗的过程）； 草本植物在茎长成后，形成层会消失，所以草本植物的茎不会逐年加粗（如：竹子，草）； 形成层属于分生组织，能够使细胞不断的分裂和分化。 （3） 植株生长需要的营养物质 1、植物生长需要的三种营养物质包括水、无机盐和有机物。 2、茎向上生长并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物 3、根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐。种植物要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。 4、植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 无机盐 作用 缺乏症状 含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂（枝繁叶茂） 植株矮小瘦弱，叶片发黄 含磷的