Unit 5 Our New Rooms Lesson1 （教案）重大版英语五年级上册

Unit 5 Our New Rooms Lesson 1教学设计 教学目标 （一）语言知识目标 1．能运用Is there…?句型。 2．能听懂对话，做相应的练习题。 3．能朗读本课时的对话内容。 （二）语言技能目标 1．能听懂教师的指令和要求并做出相关的反应和配合。 2．能创编对话，培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生在实际生活中运用所学的知识进行交际的能力。 （三）情感态度目标 通过对房间的介绍，让孩子们热爱自己的房间，热爱自己的家。 学情分析 （一）通过本单元Lesson 1 Module 1的学习，学生已经掌握了TV, computer, bed, clock, photo五个表示室内物品的单词，并能用句型There is…对房间进行简单的讨论和描述。 （二）学生能听懂简单的课堂指令和课堂用语，并初步具备用英语思维的能力。活泼好动，思维敏捷，模仿能力强，对英语有着浓厚的兴趣。 重点难点 （一）教学重点      1．句型Is there…?及其肯否定回答的学习和运用。      2．能听懂和朗读对话，并用对话进行意义操练。 （二）教学难点 创设情景进行拓展，运用所学对话在真实的语言环境中进行交流，提高学生的口语交际能力。 教学过程 【导入】Warm－up 1.组织教学，让孩子们站立问好。然后让学生面对全体新老师，说Today we have so many new teachers here. Please say “hello” to the teachers.然后教孩子说Welcome to our class. 设计意图：教会孩子礼貌，为后面拓展内容里的Welcome to my home.和Welcome to Wanzhou.做出铺垫。 2．进行日常口语交流,交流内容参考如下： Hello!/Hi!/Good morning!/ What’s your name?/Nice to meet you./How old are you?等。 设计意图：了解孩子们的口语情况，拉近和孩子们之间的距离，活跃课堂气氛，为接下来猜测教师的情况做铺垫。 【讲授】Presentation 1．Let’s guess 日常口语交际完后，老师说：I know something about you. Do you want to know something about me? 得到学生的肯定回答后，师说：Ok. I will give you some information. Look! There are 5 sentences for you. Please guess which two are not true about me? PPT出示关于教师的5个信息： A. My name is Cathy. B. I’m 20 years old.  C. There is a computer in my study. D. I study and play with my daughter. E. I have a new house. 设计意图：这样做的目的一是激起学生的好奇心和学习的兴趣，二是自然引入本课时的内容。 2．Lead-in 最后一个信息，告诉学生I don’t have a new house. I have a new flat.PPT出示my room并引出对话的第一个句子Come to look at my new room.并板书。然后教学Is there…？句型并板书，用Is there…？对教师的房间进行谈论和描述。 设计意图：对教师房间的描述复习了第一课时的内容，教学Is there …?句型及其回答解决了本课时的重点内容，为接下来孩子们的听力和自学奠定了可能性。 3．Dialogue studying （1）PPT出示教师的flat,师说：I live on the second floor. I have a new neighbour. He lives on the third floor.停顿一下，说Look, he is Gao Wendi. Let’s go to look at his new room. Ok? 然后让学生猜测高文迪的房间情况，用Is there…?自由提问，听对话录音。 设计意图：自然导入本课时对话，听录音整体感知教学内容。 （2）在听录音之前明确告知本节课的学习目标和评价方法。 Our tasks: Task 1: Choose the right answer（任务1： 选出正确的答案） Task 2: Let’s read （任务2：读对话 ） Task 3: Whose room is it?（任务3：找房间） Task 4: I am