7 开国大典（课件）部编版语文六年级上册

开国大典 学习目标： 熟读课文，掌握文章的生字词。感受新中国成立时人民的热血澎湃。 分析文中所运用的修辞手法与描写手法，并学会运用。同时思考“文中描写了那些场面”。 再次通读课文，感受文章中浓浓的爱国热情并结合实际，谈谈自身感受。 分析文中所运用的修辞手法与写作方法是本节课的重点，分析文中第7段为什么要两次提到“庄严的宣告，雄伟的声音”和分析阅兵这一段的写作手法这两个目标作为本课的难点。 看一看 读一读 认一认 擎(qíng)，（擎天柱、擎着） 钮(niǔ)，（电钮、旋钮） 瞻(zhān)，（瞻仰、瞻望） 聂(niè)荣臻(zhēn)， 制(zhì)，（制作、制度） 阅(yuè)，（阅读、阅兵） 隆(lóng)（lōng），（隆重、轰隆） 距(jù)，（距离、差距） 思考与交流 文中描写了开国大典哪些场景？大家交流并讨论。 答： 1.写大会开始前会场上的场面。 2.从典礼开始毛主席宣读公告到升国旗、奏国歌的场面。 3.写阅兵式宏伟盛大的场面。 4.写群众游行，一片欢天喜地的盛世场面。 想一想，做一做 ①到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 答：运用了比喻的修辞，把人群比作海洋，把红旗比作波浪，生动形象地再现了当时场面的盛大，人民心情的激动。 ②下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 答：运用了夸张的修辞，突出了人们掌声的热烈，具有排山倒海之势，表达了人民内心的兴奋激动与自豪。 ③战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 答：运用了比喻的修辞，将战士们比作钢铁巨人，生动形象地描绘出解放军战士的飒爽英姿。 想一想，做一做 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 文段是怎样描写阅兵场景的呢？ 答：描写手法：正面描写，直接生动地展现出中国人民解放军的雄壮豪迈。细节描写，“野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮”，“战士们挺着胸膛”，等对阅兵场面的详细描绘，突出展示了我国的军事装备，体现出强烈的民族自豪感和爱国热情。 我来读 你赏析 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来”。 答：表达了人们心中无比的欢呼和喜悦,用一连串的这,又用反复手法,可见作者也是无比激动和感慨的，极大地渲染了文章的爱国氛围，激发人民群众对新中国成立的自豪感和自信心。 课外延伸 举办开国大典的意义是什么？ 标志着半封建半殖民地社会的结束。 标志着新民主主义革命的胜利和结束。 标志着社会主义革命和建设的开始。 标志着中国现代史的开端。 本节课 我们学习了 修辞手法与描写手法 新的生字词 培养了爱国热情 开国大典 课后交流： 1、看完这几张图片后，结合当下，谈谈你的感受。 2、假如你在现场，你会怎么做？ 课后作业： 1、运用“比喻”和“夸张”的修辞写一段小故事。 2、运用“正面描写”和“细节描写”，描述我校升国旗的场面。 同学们！再见 “ ” $