解决排列组合问题的几个常见策略讲义-2022-2023学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第三册

2023-04-04
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内容正文:

解决排列组合问题的几个常见策略 一、特殊元素和特殊位置优先策略、特殊元素有无策略 【例1】由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数. 【解析】方法一:位置分析 由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,以免不合要求的元素占了这两个位置. (1)先排末位共有 (2)然后排首位共有 (3)最后排其它位置共有 由分步计数原理得 方法二:元素分析 第1类:没有0. (1)先排末位共有 (2)排其它位置共有 由分步计数原理得 第2类:有0. (1)先排末位共有 (2)排0,只有中间三个数位可选,共有 (3)最后排其它位置共有 由分步计数原理得 综上,共有个符合条件的数字. 方法三:间接法 末位是奇数的排法有 末位是奇数,首位是0的排法有 ∴共有个符合条件的数字. 【方法总结】解决“元素”、“位置”问题时,有3种思考方向 1、可以先确定特殊位置上的元素,再确定非特殊位置上的元素.本质上是应用分步计数原理. 2、对于特殊元素,可以分为“有和无”两类思考. (1)“有特殊元素”的类,先确定特殊元素所在的位置,再去排其他位置上的元素; (2)“无特殊元素”的类,根据题意,直接利用排列的概念和排列数公式解决. 3、从对立面思考问题,用总数减去对立面就是所求的. 先不考虑限制条件(或是只考虑一个限制条件),计算出总排列数,再减去不符合要求的排列数.当限制条件有两个或两个以上时,若互不影响,则直接按分步解决;若相互影响,则先分类,然后在每一类中再分步解决.常常会使用的如下公式: 二、相邻元素捆绑策略 【例2】7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法. 【解析】可先将甲乙捆绑成整体并看成一个复合元素,同时丙丁也看成一个复合元素,再与其它元素进行排列,同时对相邻元素内部进行自排.由分步计数原理可得共有种不同的排法. 【变式】用1、2、3、4、5组成没有重复数字的五位数其中恰有两个偶数夹1,5在两个奇数之间,这样的五位数有多少个? 【解析】把1524当作一个小集团(即“捆绑”)与3排队共有种排法,再排小集团内部共有种排法,由分步计数原理共有种排法. 【例3】5男生和5女生站成一排照像,男生相邻,女生也相邻的排法有 种. 【解析】 【变式】计划展出10幅不同的画,其中1幅水彩画,4幅油画,5幅国画, 排成一行陈列,要求同一品种的必须连在一起,并且水彩画不在两端,那么共有陈列方式有 种数. 【解析】由题意,水彩画只能在国画的整体和油画的整体之间,故有 【例4】有5个不同的小球,装入4个不同的盒内,每盒至少装一个球,共有 种装法. 【解析】需要分步进行 (1)从5个球中选出2个捆绑成一个整体共有种方法 (2)把上一步的整体和剩余的3个球看作4个元素,然后装入4个不同的盒内有种方法 根据分步计数原理,共有种装法. 【方法总结】要求某几个元素必须排在一起的问题,可以用捆绑法来解决问题.即将需要相邻的元素合并为一个元素,再与其它元素一起作排列,同时要注意合并元素内部也可能需要排列. 三、不相邻问题插空策略 【例5】一个晚会的节目有4个舞蹈,2个相声,3个独唱,舞蹈节目不能连续出场,则节目的出场顺序有多少种? 【解析】分步进行 (1)排2个相声和3个独唱共有种, (2)上一步排好后形成6个空隙,将舞蹈节目放入空隙即可,共有种不同的方法 由分步计数原理,共有种出场顺序. 【变式】7人站成一排 ,其中甲乙相邻,但丙丁不相邻,共有多少种不同的排法 【解析】甲乙相邻看作一个整体,和除了丙丁的3个人形成4个整体,4个整体排好后,形成5个空隙,因此有种不同的排法. 【例6】某电视台连续播放6个广告,其中有3个不同的商业广告、2个不同的宣传广告和 1个公益广告,要求最后播放的不能是商业广告,宣传广告与公益广告不能连续播放,2个 宣传广告也不能连续播放,则有多少种不同的播放方式? 【解析】第一类:最后一位是宣传广告, (1)先排最后一位,有种方法 (2)由于“宣传广告与公益广告不能连续播放,2个宣传广告也不能连续播放”,则倒数第二位就是商业广告.种方法. (3)排前四位,剩下一个宣传广告,一个公益广告,两个商业广告,此时宣传和公益不能相邻,故先排两个商业广告,然后宣传和公益插空,故有种方法 由分步计数原理,共有种播放方式. 第二类:最后一位是公益广告 (1)先排最后一位,有1种方法 (2)由于“宣传广告与公益广告不能连续播放,2个宣传广告也不能连续播放”,则倒数第二位就是商业广告.种方法. (3)排前四位,剩下两个宣传广告,两个商业广告,此时宣传广告不能相邻,故先排两个商业广告,然后两个宣传广告插空,故有种方法 由分步计数原理,共有种播放方式. 综上,共有72+36=108种播放方式. 有时候,需要

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