第12课《诗经》二首—蒹葭（教学课件）-2022-2023学年八年级语文下册“326”复现式课堂教学（部编版）

蒹葭 1 审题 导入 2 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。在《诗经》中，也有很多表现爱情的诗歌，爱情真乃人间第一绝唱，永远是那么美丽，那么令人神往，千百年来，传唱不衰。今天，就让我们走进《诗经》，来学习其中两首最有名的爱情诗。 3 审题 目标 4 读 写 记 背诵此诗。 写出鉴赏文字。 文学常识、标点、口语交际、现代文答法、名著知识 复现 记忆第十六天（今天）内容，复现第十四天、第十一天内容、第三天内容 5 自主学习 诊断点拨 朗读诗歌，正音正字 蒹葭(jiān jiā) 溯洄(sù huí) 萋萋（qī） 晞(xī) 湄(méi) 跻(jī) 坻(chí) 涘(sì) 沚(zhǐ) 6 自主学习 诊断点拨 2.再诗诗歌，理解诗意 大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，她就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她，好像就站在水的中央。芦苇长得非常茂盛，清晨露水没有干。我所怀念的心上人啊，她就站在河的那边。逆流而上去追寻她，道路艰险又难攀登。顺流而下去追寻她，好像站在水中的高地上。芦苇长得非常茂盛，清晨的露水还没有完。我所怀念的心上人啊，她就站在河那边。逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。顺流而下去追寻她，好像站在水中的陆地上。 7 自主学习 诊断点拨 三读诗歌，感受意境 用自己的话描述“蒹葭苍苍，白露为霜”所展现的画面。突出了景色怎样的特点，有什么作用？ 那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青；那晶莹透亮的露珠已凝结成白茫茫的浓霜。描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色，暗衬出主人公身当此时忧伤的心情。 8 自主学习 诊断点拨 三读诗歌，感受意境 “道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点? 在诗中反复吟咏有什么作用? 突出道路的漫长（遥远）、高峻（险峻），曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，侧面烘托对意中人的执着不变的追寻，以及欲见而不可得的惆怅之情。 9 自主学习 诊断点拨 三读诗歌，感受意境 每小节结尾句中的“宛”是什么意思？在诗中反复使用，有何作用？ “宛”是仿佛的意思，写出了“伊人”的若隐若现，可望而不可即，表现了主人公惆怅失望的感情。 10 自主学习 诊断点拨 四读诗歌，体味情感（主旨） 《蒹葭》抒发了诗人怎样的感情？ 抒发了作者对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求。 11 自主学习 诊断点拨 五读诗歌，学习写法 诗中“蒹葭苍苍，白露为霜”，运用了《诗经》中常见的什么手法？有何作用？ 托物起兴（比兴），点明季节，渲染萧索凄迷的气氛，烘托主人公所思不见的怅惘心情，为主人公思念意中人设置背景（答到其中两点即可）。 12 自主学习 诊断点拨 六读诗歌，品味语言 重章叠句的节奏韵律是《诗经》的艺术风格之一，请你结合本诗谈谈其在表情达意上的作用。 重章叠句的作用主要有：增强诗歌的节奏感、音乐感，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题的作用。例如《蒹葭》，全篇三章十二句，只变动了十几个字，内容和章法重叠反复，旋律复沓回环，表现出主人公对爱情的执着追求，有一唱三叹、婉转缠绵的韵味。而诗中的“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词的运用，突出芦苇茂盛的样子，也为下文“溯洄从之”“溯游从之”充分铺垫，渲染气氛。 13 碎片知识巩固 1.记住下面标点知识。 （1）括号里的话如果只注释句子里某些词语的,括号必须紧贴在被注释的词语后面。 如：从宣统元年(1909年)出生到现在，他已经走过了90年的人生之路。（√） （2）括号里的话如果是注释或补充说明整个句子的,那么括号要放在句末的标点之后,这叫外括号。 如：采菊东篱下,悠然见南山。 (陶渊明:《饮酒》) （√） （3）引文里有“！”“？”的，要保留。 如：门里那一声“谁？”，让他愣了一下。 14 碎片知识巩固 2.记住下面口语交际谦词关键字。 家舍小愚拙鄙见， 与人交流话语谦。 舍弟舍妹和舍侄， 家慈家母家君严。 15 碎片知识巩固 3.记住下面标题的含义答题方法。 ①先解释表面义。②结合全文，解释词语在人、事、景、物、情、理方面的深刻含义。答题格式：某词的本义是（ ），深刻含义是（人、事、景、物、情、理方面的深刻含义。） 16 碎片知识巩固 4.下面《钢铁是怎样炼成的》保尔的故事情节和形象特点。