20《小壁虎借尾巴》课件-2022-2023学年语文一年级下册（部编版）

猜谜语 叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。 谜底：壁 虎 （第一课时） 统编小学语文一年级下册第八单元 小壁虎借尾巴 bì jiè 板块一：反复诵读，熟读成诵 学习要求： 1.听录音范读，标出自然段。 2.自由朗读课文，不会读的字借助拼音或请教老师多读几遍。（3分钟） 活动一：自由练习，读准字音 交流互动 你有不认识的字吗？你是怎么猜的呢？ 这个字我不认识，我猜它读…… 墙 壁 蚊子 咬 断 您好 拨水 甩尾巴 赶蝇子 房檐 傻孩子 转身 墙 壁 蚊子 咬 断 您好 拨水 甩尾巴 赶蝇子 房檐 傻孩子 转身 qiánɡ bì wén yǎo duàn nín bō shuǎi ɡǎn fánɡ shǎ zhuǎn 活动二：自由练习，读准字音 壁虎吃蚊子 墙 壁 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 活动三：趣味识字 板块二：指导书写，当堂达标 捉 条 爬 姐 您 草 房 爬 = 爪 + 巴 姐 = 女 + 且 房 = 户 + 方 您 = 你 + 心 熟字相加 活动一：引导学生观察，提醒书写要点 pá 部首： 结构：半包围 组词：爬山 爬虫 笔顺： 活动二：教师范写，学生书空 nín 部首： 结构：上下 组词：您好 您早 笔顺： fánɡ 部首： 结构：半包围 组词：房子 平房 笔顺： jiě 部首： 结构：左右 组词：姐姐 大姐 笔顺： 学习要求： 学生完成课本上“爬、您、房、姐”四个字的描红与书写。（5分钟） 活动三：学生描红，认真书写 板块三：多种方法，理解意思 整活动一体感知 再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：小壁虎为什么借尾巴？到哪里借尾巴？向谁借的？ 活动：整体感知 小河边 大树上 屋檐下 墙角 小河边 大树上 房檐下 家 挣断尾巴 长出尾巴 小鱼摇尾拨水 老牛甩尾赶蝇子 燕子摆尾掌握方向 小壁虎找谁借尾巴？ 板块四：同步训练，当堂达标 完成第一、二、三题（5分钟） 活动：同步训练，当堂达标 （第二课时） 统编小学语文一年级下册第八单元 小壁虎借尾巴 bì jiè 板块一：激趣导入，反复朗读 板块一：激趣导入，反复朗读 咬 拨 转 壁 蚊 甩 墙 房 傻 您 赶 断 摘苹果 小壁虎为什么要借尾巴？ 因为__________________ ________，所以__________。 小壁虎的尾巴被蛇 它要借尾巴 咬断了 板块二：反复诵读，熟读成诵 要求：自由练读课文，读通顺读流利。 活动一：熟读课文 小壁虎都向谁借尾巴了？ 小鱼 老牛 燕子 活动二：看图练习说话 小壁虎爬到哪儿见到他们的？ 小河边 房檐下 大树上 “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小河边 活动三：分角色朗读 小鱼，你把尾巴借给我！ 小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？ 不行，我要用尾巴拨水。 不行啊，我要用尾巴拨水呢。 强硬 询问、恳求，很有礼貌 为难、友好拒绝 命令 比一比 “牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 大树上 “燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 房檐下 “掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。 大家都不借尾巴给小壁虎，是因为他们的尾巴各有用处啊！ 小鱼姐姐摇着尾巴（ ） 老牛伯伯甩着尾巴（ ） 燕子阿姨摆着尾巴（ ） ①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水 ③ ① ② 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 课文中一共出现了几次“爬呀爬”？ ▲ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 想一想 ▲ 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 ▲ 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 ▲ 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 借尾艰辛、 时间很长 我长出一条新尾巴啦！ 傻孩子，你转过身子看看。 高兴 看图讲故事 课文主题 本文通过写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，告诉我们鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以保护自身以及再生的知识。 除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功能。 拓展延伸 板块三：指导书写，当堂达标 上下结构 左右结构 半包围结构 条 您 捉 爬 房 草 姐 按字的结构分类 捉 条 爬 姐 您 草 房 zhuō 部首： 结构：左右 组