第12课《关雎》课件（共16张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

关 雎 学习目标 诵读本诗，把握语气语调，读出韵律节奏。 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。 把握诗歌内在情韵。 翻译 1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 2.参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 基础知识 常识 字音 注释 《诗经》三大部分？三大表现形式？ 雎鸠（ ）窈窕（ ）好逑（ ）参差（ ）荇菜（ ）寤寐（ ）辗转（ ）芼之（ ）钟鼓乐之（ ） 窈窕： 淑女： 流： 寤寐： 琴瑟友之： 芼： 钟鼓乐之： 自学清单 翻译 1.雎鸠鸟不停地鸣叫，在水中的沙洲。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。2.水中长短不齐的荇菜啊，在船的左右两边挑选。文静美好的姑娘，我敲击钟鼓使她快乐。 基础知识 常识 字音 注释 三大部分：风、雅、颂；三大表现形式：赋、比、兴 雎鸠 窈窕 好逑 参差 荇 寤寐 辗转 芼之 钟鼓乐之 窈窕： 淑女： 流： 寤寐： 琴瑟友之： 芼： 钟鼓乐之： 自学清单展示 jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú cēn cī xìnɡ wù mèi zhǎn zhuǎn mào lè 文静美好的样子 善良美好的女子 求取 日日夜夜 弹琴鼓瑟对她表示亲近 挑选 敲钟击鼓使她快乐 　　《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。 释 题： 在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。 雎鸠 听范读，了解诗句在结构上的特点。 知识卡片 　　1.《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿。 　　2.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或者上下章基本相同，只是有几个字不同。 　　作用：有效地增强了诗歌的节奏感和韵律感，形成了一种回环往复的美。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 自由朗读《关雎》，读准字音，读出节奏，读出感情。 jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú xìnɡ wù mèi zhǎn zhuǎn sè mào lè 整体感知 小组互学 1.整首诗描绘了哪四幅画面？示例：雎鸠和鸣图 2.《关雎》开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起，运用了什么手法？描绘了一幅怎样的画面？请具体分析。 3.请以“我从　　　　（诗句）中，品出了《关雎》的　　美” 的句式，说说你的思考和发现。 参考：语言美、人物美、意境美、情感美 语言美：用词准确生动，“流”“采”“芼”“悠哉 悠哉”“辗转反侧”等词，展现了一位君子遇到喜欢的女子爱而不得的忧伤。多采用四字句、重章叠句。 1.整首诗描绘了哪四幅画面？ 示例：雎鸠和鸣图 少女采荇图 长夜难眠图 幻想友乐图 9 2.《关雎》开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起，运用了什么手法？描绘了一幅怎样的画面？请具体分析。 运用了"比兴"的手法。描绘了一幅美好的画面：成双成对的睢鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。 这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，兴起下文的"窈窕淑女，君子好逑"，情景交融。 10 3.请以“我从　　　　（诗句）中，品出了《关雎》的　　美” 的句式，说说你的思考和发现。 参考：语言美、人物美、意境美、情感美 人物美： 淑女：文静美好、贤淑善良、勤劳能干。 君子：有礼有节、尊重对方、懂得克制、坚持不懈、 执着追求、志趣高雅 11 意境美：有景物，有人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。 情感美：因爱慕而喜悦——因相思而忧伤——因幻想而陶醉。 12 这首诗写了一个什么故事？ 一个男子对女子的思念、追求的过程，写他现实中求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。 女孩们： 当仰慕者来到你的身边，请你保持理智、矜持。 当追求者来到你的面前，请你在做决定时三思慎重。 早开的花儿，注定不会结果。 教师寄语 男孩们： 当那个她让你怦然心动，请你冷静思考。 把美好先藏在心底，成为前进的动力。 喜欢一只蝴蝶，不要去追逐，去种树栽花， 等到春暖花开，蝴蝶自然会飞回来。 教师寄语 1.根据提示默写古诗名句。