内容正文:
第15课 十月革命的胜利与苏联社会主义实践
……教学分析……
➵➵教学目标
1.通过联系19世纪末20世纪初俄国社会发展状况和国际形势,归纳十月革命在俄国爆发的背景。
2.通过分析材料,在具体的历史时空中理解列宁主义是帝国主义时代和无产阶级革命时代的马克思主义,是对马克思主义的发展。
3.通过概述十月革命与社会主义建设的过程,认识到人民群众对于革命与建设的突出贡献,运用唯物史观原理,理解人民群众是实践的主体,是历史的创造者。
4.通过分析列宁和斯大林对社会主义建设的探索与实践是在特定的历史背景下产生的,理解苏联的社会主义建设道路是人类历史上第一次社会主义实践,既有成功的经验,也有遭受挫折的教训。社会主义经济建设的政策要与生产力的发展水平相适应。
➵➵重点难点
1.重点:俄国十月革命的爆发及意义。
2.难点:列宁与斯大林建设社会主义的探索和实践。
➵➵教法学法 问题探究法、小组讨论法、情景教学法、讲授法等
➵➵课时安排 1课时
➵➵教学准备
教师依据课程标准和学情,进行教学设计,制作课件,编写学案;学生预习教材,完成学案。
◈◈◈教学过程设计◈◈◈
【导入新课】
【大事年表】社会主义500年的发展历史。
俄国十月革命通过武装斗争,率先在资本主义世界的薄弱环节打开一个缺口,向世界宣告了一个新型社会主义国家的诞生。
十月革命一声炮响,给在黑暗中苦苦求索的中国人送来了马克思列宁主义,中国共产党将马克思列宁主义普遍真理与中国革命的具体实践相结合,历经艰难曲折,终于取得了抗日战争、人民解放战争和新民主主义革命的胜利,从此揭开了中华民族历史新篇章。20世纪晚期,中国开启了改革开放历程,创立了中国特色社会主义理论体系。
那么,十月革命是如何在俄国发生的?十月革命以及创立的社会主义现代化道路,产生了哪些历史影响?让我们带着这些问题,开始今天新课的学习。
(设计意图:引导学生关注本课在世界社会主义运动发展中的重要地位。)
【讲授新课】
一、俄国十月革命的背景
教师活动:展示材料。
1861年俄国农奴制改革后,资本主义发展起来。 第一次世界大战之前,俄国工人总人数为1500万,少数的大企业集中了俄国大约54%的工人,这些企业又大都集中在几个大城市中,彼得格勒和莫斯科两个地区产业工人约占全国工人总数的64%。
——江流等《苏联演变的历史思考》
教师提问:依据材料信息,分析十月革命前俄国的社会状况对革命的影响。
学生活动:工人阶级在大城市集中,力量壮大,为革命提供了阶级基础。
教师活动:展示材料。
列宁曾说过:“俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节”。
俄国作为军事封建帝国主义国家,不仅有垄断资本的无情剥削,而且有专制制度和封建地主的残酷压榨。由于外国资本在俄国经济中占有很大比重,俄国对外国资本有某种依赖性,备受西方帝国主义的剥削和制约。
——齐世荣主编《世界史·现代卷》
教师提问:分析文字材料,指出十月革命前俄国社会存在的各种矛盾。
学生活动:无产阶级与沙皇专制的矛盾;资产阶级与沙皇专制的矛盾;农民阶级与沙皇专制的矛盾;无产阶级与资产阶级的矛盾。
教师活动:展示材料。
1900年底,流亡国外的列宁创办《火星报》,宣传马克思主义,为建立新型无产阶级政党作了思想和组织上的准备。
1903年,俄国社会民主工党举行第二次代表大会,列宁的拥护者在中央委员会中占多数,被称作“布尔什维克”。这次代表大会标志着布尔什维克党的建立。也宣告了列宁主义的诞生。
教师提问:分析文字材料,指出俄国十月革命的历史背景。
学生活动:布尔什维克党的成立,为革命提供了组织基础。
教师活动:展示材料。
帝国主义战争是社会主义革命的前夜。这不仅仅是因为战争带来的灾难促成了无产阶级的起义,而且是因为国家垄断资本主义是在为社会主义做最充分的物质基础,是共产主义的初始阶段,是历史发展的一个重要又必不可少的环节。
——《列宁全集》第三十二卷
教师提问:阅读材料,如何认识列宁主义的时代特征和理论贡献?
学生活动:帝国主义是资本主义发展的最高阶段,是无产阶级革命的前夜。
教师活动:展示材料。
第一次世界大战期间(1914-1918年),俄国国家债务从1913年的 88亿卢布猛增到1917年的500亿卢布;1916年底,俄军前线有20多万士兵没有步枪,只能几个人合用一支;1916年俄国爆发了1500次罢工,参加人数达到100万人;1917年1月,首都彼得格勒只剩下10天的面粉储备。
教师提问:阅读材料,分析十月革命爆发的历史背景。
学生活动:第一次世界大战使俄国的各种矛盾空前激化,成为十月革命的催化剂。
教师活动:我们对十月革命爆发的背景进行总结。
(1)经济基础:农奴制改革后俄国资本主义不断发展;
(2)政治基础:沙皇专制统治不断强化,社会矛盾尖锐;
(3)阶级基础:工人阶级力量不断壮大;
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