国旗国旗真美丽 （教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册

国旗国旗真美丽 教学设计 教学目标 1.在聆听、感受、律动等音乐活动中体验歌曲情感，用亲切、自然、优美的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，认识国旗并在音乐中表达对国旗的赞美和喜爱之情，从而培养学生审美情趣，丰富情感体验。 2.在音乐活动中感受音的强弱，能根据强弱特点，用拍手、拍腿以及使用打击乐器双响筒这两种方式为歌曲伴奏，在伴奏的过程中，提升与他人的协作能力。 3.探索生活中音的强弱，将自己的发现和感受与同学们分享、交流。 教学内容 教学重点： 1.在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。 2.在音乐中感受音的强弱。 教学难点： 感受音的强弱并正确使用双响筒为歌曲伴奏。 教学准备： 音乐、双响筒、教案 教学过程 （一）导入 1．问好：同学们大家好，欢迎大家来到王老师的音乐课堂。 2．谜语导入 师：首先，老师想请大家猜个谜语，“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！” 师：是的，谜底就是：五星红旗。五星红旗是我们的国旗。由红色做底，四颗金黄色的小星围绕在大星的周围，大星星像妈妈，小星星像孩子们围绕着妈妈。 师：那谁能告诉老师，在什么样的场合会升国旗、奏《国歌》呢？ 师：同学们说得非常好，每天早晨学校和天安门广场都会举行升旗仪式；奥运会上我国的体育健儿获得冠军的时候会举行升旗仪式；节日时城镇居民院等地方也会举行升旗仪式。 师：升旗仪式进行的时候，我们应该怎么做呢？在场的所有人员都要肃立，面向国旗行注目礼时神态要庄严，少先队员行队礼。 （二）学习歌曲 师：很多小朋友都用自己的话表达了对国旗的热爱，今天我们也来学习一首关于国旗的歌曲叫做《国旗国旗真美丽》。 1.出示歌词，初步感受音的强弱 师：请同学们听歌曲，观察老师出示的歌词有什么特点呢？ 〔播放图形谱，初听音乐〕 师：是的，老师出示的歌词，有些字大一些，有些字小一些。请你再听老师读歌词，你又发现了什么呢？ 〔老师示范按节奏读歌词，让学生初步感受音的强弱〕 师：原来老师在字大的地方读的重一些，字小的地方读的轻一些。在音乐里，大的、重的声音叫做强。小的、轻的声音叫做弱，也就是音的强弱。请你跟着老师一起，用音的强弱读一遍歌词好吗？ 〔学生跟老师一起有节奏的朗读歌词，为后面的演唱做铺垫〕 2.用身体律动在音乐中再此感受音的强弱 师：接下来，请同学们再听歌曲，观察老师在强拍和弱拍上分别做了什么动作呢？ 〔师示范律动动作，学生二听音乐〕 师：原来王老师在强拍处用拍手来表示，弱拍处用拍腿来表示。请你跟我学一学，在音乐里用动作来感受音的强弱吧。 3.学唱歌曲 （1）模唱旋律 师：刚刚我们在读歌词和歌曲律动中感受了音的强弱，接下来我们来学唱这首歌曲。首先请同学们用“lu”跟老师模唱旋律。 〔师示范旋律模唱，学生跟唱〕 师：注意要放松自然的演唱哦。加入歌词再唱一次。 〔提醒同学们“真”的音高〕 （2）完整学唱 师：国旗听到你们哼唱的旋律非常高兴，她也想听听你们赞美她的歌声，下面就让我们加上歌词，用美妙的歌声去赞美五星红旗吧！请同学们跟钢琴完整学唱。 （3）歌曲处理 师：看来同学们已经学会了这首歌曲，那你们想不想把歌曲唱的更好听呢？请同学们找出歌词中最“爱”国旗的词语？ 〔生选出“真”、“我”、“亲亲”〕 师:“同学们选得很好，“真”字要唱得强一点，表达国旗真美丽。“我”字也可以用稍强的力度,表达出我对国旗的喜爱和自豪。最后“亲亲”两个字我们用轻柔的、跳跃的声音演唱，我们爱国旗就是爱我们的祖国妈妈，还可以加上亲吻的动作。 师：我们学会了这个小技巧，再随伴奏音乐完整演唱吧。 （三）表现与创造 1.乐器伴奏 （1） 认识乐器 师：王老师还为大家带来了一个小乐器，它叫做双响筒。 〔出示双响筒图片〕 （2）学习使用方法 师：双响筒的使用方法是先用小木棍敲击双响筒的左边，发出“咚”的声音表示强拍，再用小木棍敲击双响筒的右边，发出“哒”的声音表示弱拍。 2.为歌曲伴奏 师：把双响筒放进歌曲里，应该怎么伴奏呢？请听。 〔播放教师示范双响筒伴奏的视频，学生观察〕 师：你学会了吗？请你用双响筒为歌曲伴奏吧。 （四）合作表演 师：刚刚我们学会了歌曲的演唱，又学会了用双响筒为歌曲伴奏，老师想请同学们一起来合作表演。 {分组：演唱组、演奏组} 师：老师请123小组的同学担任演唱组、456组的同学担任演奏组，一起表演吧。 （五）课后思考 师：今天我们在歌曲里感受了音的强弱，用到了读歌词、身体律动、演唱、乐器伴奏等方式，你还能用哪些方式来感受音的强弱呢？ 师：无论你的方式是什么，记得课后与同学们交流并展示哦。同学们还可以在生活中去找一找音的强弱。 （六）课堂小结 师：同学们，今天我们学习了歌曲《国旗国旗真美丽》，知道了国旗是祖国的象征，我们的国旗鲜艳美丽，我