训练16 DNA是主要的遗传物质-【勤径学升】2024高考生物一轮总复习课时训练

2023-04-04
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训练16DNA是主要的遗传物质 对应答案P573 一、选择题 1.(2022·广东佛山期末)下列关于肺炎链球菌转 莱代噬鱼体 化实验的叙述,正确的是 () A.加热致死的S型细菌中DNA全部失去活性 B.加热致死的S型细菌能使小鼠的体细胞发生 千代鉴菌体9 转化 A.若要达到实验目的,还要设计一组用5S标记 C.加入用蛋白酶(或RNA酶、酯酶)处理的S型 噬菌体的实验,两组都是实验组 细菌的细胞提取物后,只有部分R型细菌转 B.图中维形瓶中的培养液用来培养大肠杆菌,其 化成了S型细菌 内的营养成分中要含有”P D.在转化过程中,加热致死的S型细菌中的 C,噬菌体、大肠杆菌的遗传都不遵循基因分离 DNA没有进入R型活细菌 定律 2.(2022·潍坊绕考)下列关于艾弗里肺炎链球菌 D.本组实验B(上清液)中出现较弱的放射性,不 体外转化实验的叙述,错误的是 () 能说明离心之前的搅拌不够充分 A.该实验是在英国微生物学家格里非思的实验 6.(2023·湖南调研)如图表示“T2噬菌体侵染大 基础上进行的 肠杆菌的实验”中保温时间与物质放射性强度的 B.该实验运用了同位素标记法 变化,下列叙述正确的是 ( C.实验过程中,通过观察菌落的特征来判断是 放射件强度 放射性件型度 否发生转化 商 D.该实验的结论为DNA才是R型细菌产生稳 保温时问 )保温时间 定遗传变化的物质 甲 乙 3.(2023·北京等级模考)在噬菌体侵染白喉棒状 A.甲表示在“”P标记的T2噬菌体侵染大肠杆 杆菌并增殖的过程中,需要借助细胞器完成的 菌实验”中,沉淀物放射性含量的变化 骤是 ( B.甲表示在“品S标记的T2噬菌体侵染大肠杆 A.噬菌体特异性吸附在细菌细胞上 菌实验”中,沉淀物放射性含量的变化 B.噬菌体遗传物质整合到细菌DNA上 C.乙表示在“P标记的T2噬菌体侵染大肠杆 C.噬菌体DNA在细菌细胞中转录 菌实验”中,上清液放射性含量的变化 D.噬菌体的蛋白质在细菌细胞中合成 D.乙表示在“S标记的T2噬菌体侵染大肠杆 4.(2023·青岛模拟)如图表示肺炎链球菌的转化 菌实验”中,上清液放射性含量的变化 实验,下列有关说法正确的是 7.(2023·山东播博一模)根据S型肺炎链球菌荚 膜多糖的差异,将S型菌分为SI、SⅡ、SⅢ…类 0+路2 b 型。不同类型的S型菌发生基因突变后失去荚 注:“·”表示5型活随,“+”表示R活州 膜,成为相应类型的R型菌(R1,RⅡ、RⅢ…)。S 道;“”表示加热处理致使S型活加菌死亡。 型菌的荚膜能阻止外源DNA进人细胞,R型菌 A.该实验模拟的是艾弗里实验 只可回复突变为相应类型的S型菌。将加热杀 B.从d中死亡小鼠中提取的S型细菌可能是R 死的甲菌破碎后,获得提取物→对提取物进行不 型细菌自身变化而来 同酶处理→加入乙菌培养基中培养→检测子代 C,从d中死亡小鼠中提取的S型细菌可能是死 细菌(丙)的类型。下列实验思路与结果预期,能 亡的S型细菌“死而复生” 说明细菌发生转化而未发生基因突变的一组是 D.该实验证明加热致死的S型细菌中含有某种 转化因子,使R型细菌转化为S型细菌 A.甲:RⅡ,乙:SⅢ,丙:SⅢ、R 5.赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实 B.甲:SⅢ,乙:RⅡ,丙:SⅢ、RⅡ 验,图中亲代噬菌体已用P标记,A、C中的方 C.甲:SⅢ,乙:RⅡ,丙:RⅢ、RⅡ 框代表大肠杆菌。有关叙述不正确的是() D.甲:SⅢ,乙:RⅢ,丙:SⅢ、RⅢ 407 8.(2023·盐城检测)为确认一种能感染螨虫的病:二、非选择题 毒的核酸类型,研究人员利用放射性同位素标记 11.科学家用去污剂裂解被加热杀死的S型肺炎链 的方法,以体外培养的螨虫细胞等为材料,设计 球菌细胞,然后抽取裂解产物依次进行如图所 了可相互验证的甲,乙两组实验(假设细胞中碱 示的肺炎链球菌转化实验(S型细菌有荚膜且 基不发生相互转换)。下列有关实验设计或操作 具有毒性,能使小鼠患败血症,R型细南无荚膜 的叙述,正确的是 也无毒性)。回答下列问题: A.将甲、乙两组螨虫细胞分别培养在含H标记 加热杀死的S型曲裂解产物 的U、含日标记的T的培养基中 B.将等量该病毒分别接种到含H标记的U或 去类典的府蛋砖RNA南DN砖 T的培养基中 C.将甲、乙两组螨虫细胞均培养在含H标记的 分别与R型活都茵混合培养 U和T的培养基中 出现S型出兜S型出现S型出现S型不出现5型 D.病毒侵染一定时间后离心并检测螨虫细胞中 细南细闲 细闲细荫 放射性情况,以确定病毒的核酸类型 (1)上述实验中, 对照能说明S型细菌 9.(2022·威海模拟)某研究人员进行“噬菌体侵染 的DNA是转化因子。 细菌的实验”时,分别用同位素2P、S、(O和"C (2)除了通过观

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