训练12 细胞的分化、衰老和死亡-【勤径学升】2024高考生物一轮总复习课时训练

2023-04-04
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训练12 细胞的分化、衰老和死亡 ~对应答案P567 一、选择题 B.一般情况下,细胞全能性随着细胞分化程度的 1.(2022·山东济南一模)B细胞分化为浆细胞的 增高而降低 过程中,细胞中有限的抗体基因经过DNA的断 C.受精卵能在自然状态下发育成个体,因此全 裂,丢失与重排,形成多样性的抗体可变区序列, 能性最高 理论上可形成数百亿种抗体。下列叙述错误 D.玉米种子萌发长成新植株体现了细胞全能性 的是 () 5.(2022·山东济宁一模)自由基学说是一种细胞 A.该分化过程中细胞的形态、结构、功能发生了 衰老假说。下列叙述错误的是 稳定性的变化 A,自由基攻击DNA时可能引起生物性状改变 B.该分化过程有利于细胞趋向专门化,提高生理 B.自由基攻击酪氨酸酶时会使人忠白化病 功能的效率 C.自由基通常是异常活泼的带电分子或基团 C.该分化过程中细胞遗传信息未发生改变 D.自由基攻击生物膜上的磷脂分子时会产生新 D.细胞中有限的抗体基因的可变表达有利于抵 的自由基 抗多种病原体 6.(2022·山东日照一模)当紫外线、DNA损伤等 2.(2022·北京石景山一模)如图表示人体部分细 导致细胞损伤时,线粒体外膜的通透性发生改 胞变化情况。下列叙述正确的是 变,细胞色素心被释放,引起细胞凋亡,如图所 示。 下列相关叙述错误的是 金古A亚满体辄E 线粒休细胞色京和 5化的鸡c-3 A.细胞色素c主要分布在线粒体内膜,参与有氧 呼吸过程中丙酮酸的分解 B.细胞损伤时,细胞色素c被释放到细胞质基 A.5种细胞的DNA和RNA相同,蛋白质不同 质,与蛋白A结合,进而引起调言 B.甲不断增殖分化,比其他细胞更易衰老 C.活化的C3酶可作用于线粒体,加速细胞色 C,不同诱导因素可使甲分化成不同类型的细胞 素c的释放,这属于正反馈调节 D.5种细胞中,甲的全能性最小 D.减少ATP的供给可能会导致图示中的调亡 3.如表所示为人体四种细胞某些基因表达的结果。 过程受到抑制,进而引发细胞坏死 下列叙述正确的是 ( 7.(2022·山东聊城一模)如图表示人体红细胞成 造血干 熟经历的几个过程及各阶段的细胞特点。下列 细胞名称 肝细胞 幼嫩红细胞 浆细胞 细胞 叙述正确的是 ③ mRNA mRNA mRNA. mRNA mRNA 造血细览2红啦+T路 红孢戒红胞 ,税去胞核 免度球 分能 始冶成 有分 蛋心质合 不合成 蛋白质 血浆蛋白 血红蛋白 呼吸醒 力较血蛋白 划能力 蛋白 懒餐 A.造血干细胞和网织红细胞均具有细胞周期 A,与上述四种蛋白质的合成与分泌有关的细胞 B.成熟红细胞在细胞呼吸过程中释放的二氧化 器是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 碳和吸收的氧气相等 B.四种细胞转录的mRNA有相同的也有不同 C,成熟红细胞的凋亡由基因控制,其调亡基因 的,如mRNA在其他细胞中也有 在④之前已表达 C.四种细胞的全能性有差异,如幼嫩红细胞的全 D.①②③④均为细胞分化过程,③在脱去细胞 能性大于造血干细胞 核的同时还排出核糖体等细胞器 D.四种蛋白质的功能不同,原因就是组成它们 8.(2023·北京高三模拟)端粒是存在于直核细胞 的氨基酸种类不同 染色体末端的一小段DNA一蛋白质复合体,细 4.(2023·河北唐山调研)下列关于细胞全能性的 胞的每次分裂都会使端粒长度缩短,当端粒不能 叙述,不正确的是 再缩短时,细胞就无法继续分裂,而端粒酶能延 A,是指细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整 伸端粒DNA,其过程如图所示。下列叙述不正 有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性 确的是 396 瑞粒蒋 (浅山质 命白空密酶休 残余体 胞核 细胞膜 FIAGECITACLEEIALEE TTAGCGTTAGGGTTACGOTTA (1)A的主要成分是 ,其形成 ·一端LD小1→延种的端粒DA 自噬体的过程 (填“需要”或“不需 A.端粒酶的RNA作为新合成端粒DNA的模板 要”)消耗能量 B.端粒酶是一种逆转录酶,在细胞核和线粒体中 (2)C代表 ,检测发现 均起作用 组成A与B的蛋白质存在差异。A中含有甲 C.端粒醇能够延长的重复序列为TTAGGG 蛋白(B中不含甲蛋白),B中含有乙蛋白(A中 D.细胞衰老与染色体DNA随复制次数增加而 不含乙蛋白)。甲乙两种蛋白质不同的根本原 缩短有关 因是 9.(2023·济宁检测)研究表明myoD基因在黄颡 鱼雌雄成体的心、脑、肌肉等不同组织中均有表 (3)自噬溶酶体中的水解酶合成场所是 自噬溶酶体内的物质被水解后,其产 达,在肌肉组织中表达量最高。下列叙述错误 物的去向是 的是 (4)神经退行性疾病是一类由于突变蛋白质在 A,myoD基因在肌肉组织中表达量最高,不能说 神经细胞中堆积而引起的神经系统失调症。研

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