东南西北（第二课时）（教案）二年级下册数学沪教版

课题 东南西北（第二课时） 课型 新授 教学 目标 1. 能根据生活经验辨别东、南、西、北四个方向。 2. 了解地图上“上北、下南、左西、右东”的规定，并能认识与运用符号：东 南↓ 西 北↑。 3. 能看懂简单的街区图，并能简单描述物体所在的方向及行走的路线。 4. 培养辨别方向的意识，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。 教学重点 能正确辨别东南西北方位，并正确使用方位词对行走路线进行描绘。 教学难点 能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。 评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用 教学技术与学习资源应用： PPT课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入 1. 能根据生活经验辨别东、南、西、北四个方向。 1.说说小胖家的东西南北有哪些建筑 整百数、整十数的加减法 小练习 三位数减法 三位数加法 三位数加减 法的估算 1.能正确辨别东南西北四个方向。 2.能正确找出小胖家周围的场所。 二、探究新知，描述路段 2.了解地图上“上北、下南、左西、右东”的规定，并能认识与运用东南西 北符号。 3.能看懂简单的街区图，并能简单描述物体所在的方向及行走的路线。 1、认识路段： 小胖要到汽车站，他该怎么走呢？ 小结：从一个十字路口到下一个十字路口，这一段距离我们称之为“一个路段”。 2、指一指街区图上的“一个路段”。 “从小胖家出发，往（ ）走到了（ ）也是一个路段。”用这样一句话来说一说。 3、交流路段的表示方法。 ①“向东走一个路段”怎么表示？为什么箭头向右？ ②交流另外三条路段的表示方法：南↓ 西 北↑ 4、师生一起探讨小巧去汽车站的路线。 仔细观察小巧的3条路线，有什么相同的地方？（都有两个向北的路段和一个向西的路段） 不同的地方？（走的路段的顺序不同） 5、出示小丁丁的行走路线，小丁丁要到哪里去？最短应走几个路段？ 不进位、不退位 横式计算 竖式计算 横式计算 一次进退位 竖式计算 两次进退位 小胖的家 德育渗透：生活中一般选择比较近的路线，这样可以节约很多的时间。 1.能正确认识一个路段。 2.能正确掌握路段表示的方法。 3.能结合生活实际运用东南西北描绘路线。 三、实践拓展 3.能看懂简单的街区图，并能简单描述物体所在的方向及行走的路线。 4.培养辨别方向的意识，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。 1． 小巧和小亚到哪儿去？ 小亚走的路线：北 、东 、东 、南 、西 。 小巧走的路线：西 、南 、西 、西 、南 、南 、东。 1）同桌操作交流（在图上走一走） 2）媒体演示、交流 2． 小巧想去小亚的家，可以怎样走？写一写她走的路线。 （让学生们在图上试着走一走，然后交流，问：你喜欢走那一条路线？为什么？） 3． 从出租车公司出发，到小西湖，你想让司机怎么走？为什么？ 1）学生自己选择路线，在图上走一走。 2）一起交流讨论：最短需走几个路段？。 3）练习： 到动物园，最短需走( )路段； 到古塔， 最短需走( ) 路段； 到足球场，最短需走( )路段. 4． 游戏：画路线图（探究与练习第27页） 1.能结合生活实际用东南西北说出所行路线。 2.能根据地图上的目的地正确找出行走路线，并用东南西北描述。 3、会画简单路线图。 四、课堂小结 1. 通过今天的学习，你有什么收获？ 板 书 设 计 东南西北 上北、下南、左西、右东 非书面作业设计 无 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $