21.2 生物的进化（第2课时）课件-2022-2023学年北师大版生物八年级下册

第2节 生物的进化 第2课时 生物进化的原因 第21章 生命的发生和发展 1.通过对人工选择和自然选择学说的学习，了解生物进化的原因和生物适应性形成的原因。 2.培养学生的辨证唯物主义观点，提高学生分析和解决问题的能力。 导入新课 学习目标 探索新知 生物为什么会进化呢？ 科学家提出了多种有关生物进化的理论，其中，英国博物学家达尔文的自然选择学说最有说服力。 达尔文 贝格尔号探险船 达尔文的环球航行和考察 一 1831 年 12 月 27 日，22 岁的达尔文随“贝格尔号”皇家海军探险船，进行了为期 5 年的环球考察。 太平洋 印度洋 亚洲 欧洲 非洲 南美洲 北美洲 大洋州 大西洋 达尔文的“贝格尔号”考察路线 南美洲 26种陆栖鸟类中有25种特有； 海生鱼类有15种是新种； 185种绿色开花植物中有100种是新种。 加拉帕戈斯群岛 加拉帕戈斯群岛 6 生活在南美洲的鬣（liè）蜥 岛上的鬣蜥 大陆上的鹈鹕会飞 岛上的鹈鹕不会飞 13种加拉帕戈斯地雀 （由共同祖先进化而来） 思考：为什么祖先相同的生物，其后代却存在明显的差异？ 群岛上栖息着13种地雀，它们的共同祖先是从南美洲迁来的，每一种地雀的喙形和大小都与它所吃的食物相适应 两种加拉帕戈斯龟 达尔文发现群岛上动物与环境的协调一致不是上帝创造的， 而是各种生物发生着__________的变化，这种变化显示出　　　　______的影响和________的选择。 适应环境 环境 大自然 长达5年的考察中，达尔文注意到人们饲养的动物和栽培的植物，都是从野生原种经过代代的精心选择和培育造成的。 几个品种的鸡与原鸡相比，它们分别有何不同？ 这些品种的鸡是怎样产生的？ （肉用） （产卵用） （观赏用） （药用） （卵、肉兼用） 人工选择 二 家养原鸡，产生不同变异 有些变异得到遗传积累 根据人们的需要和爱好， 进行选育 逐代定向选择，培育出不同新品种 人工选择 人工选择：根据人类的需求和爱好，经过不断的选择形成生物新品种的过程。 岩鸽 归巢性强，飞翔持久 羽色悦目，体态新奇 营养丰富，繁殖力强 观赏鸽 肉食鸽 信鸽 通过人工选择可以使生物进化产生新品种。那么自然界形形色色的生物，又是怎样进化的呢？ 观察思考 绿叶上的蛙 枯叶上的蛙 是枯叶吗？ 达尔文于1859年发表《物种起源》中，提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。 自然选择 三 自然选择学说的主要内容： 1.过度繁殖 2.生存斗争 3.遗传和变异 4.适者生存 ①过度繁殖：绝大多数物种繁殖的后代数量，往往超过生存环境的承受能力。——前提 自然选择学说的内容 自然选择学说的内容 ②生存竞争/生存斗争：后代数量过多，无法获得足够的食物、水和栖息条件等，从而竞争生存空间和有限的自然资源。——动力 ③遗传和变异：某些适应环境变化的微小变异使生物个体容易生存和繁殖后代，它们的后代可能继承了这种有利性状。——内因、基础 自然选择学说的内容 ④适者生存：微小的有利变异在物种内积累起来，形成一个更适应环境和生命力更强的新物种。 ——结果 自然选择学说的内容 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。 在生存竞争中，适者生存 ，不适者被淘汰。 遗传变异——昆虫抗药性的产生 生物本身存在变异，变异是随机的，不定向的。 在生存竞争时，某些微小变异使生物更能适应环境变化，并能遗传给后代，从而使生物向前进化。 总之，自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。 长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数） 黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数） 1850年考察 1950年考察 思考：什么决定生物的进化方向？ 环境的定向选择作用 保护色 夏天的雷鸟 冬天的雷鸟 动物的保护色 一、自然选择学说 1.自然选择学说内容：过度繁殖、生存斗争、 遗传变异、适者生存。 2.自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。 3.遗传和变异是生物进化的基础，变异是不定向的。 4.选择在自然界中是普遍存在的。环境的定向选择（自然选择）决定着生物进化的方向。 5.生存竞争是自然选择的过程，是生物进化的动力，而适者生存是自然选择的结果。 27 适者生存 遗传变异 生存竞争 过度繁殖 （内因） 被选择材料 （动力） （进化结果） 提供大量 提供多种 二、自然选择学说内容图解 1、由环境来选择适应的物种 3、过度繁殖的大量个体，不仅提供了更多变异，还为自然选择提供