3.2《蜀相》课件24张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

在这个地方，有一副对联。联曰： 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 他是谁？ 《蜀相》 杜甫 学习目标 　　1、诵读诗歌，梳理作品脉络。 　　2、抓住诗歌关键词，把握诗歌意境和诗人的情感。 （重点） 　　3、体会诗人杜甫的爱国主义感情。 一、知人论世 一，读书和漫游时期（三十五岁以前） 二、困居长安时期（三十五至四十四岁）《兵车行》、《丽人行》 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）“三吏”、“三别” 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）《蜀相》、《登高》、《旅夜书怀》、《登岳阳楼》 　　 安史之乱并未结束，诗人目睹国家危难，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门。只能流落到西南，当诗人来到武侯祠的时候，无限景仰之情油然而生，因而写下了此诗。 　　 写作背景 诗歌题材 咏史怀古诗 以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、怀念古人古迹来寄托哀思、借古讽今。　　 二、诵读感悟 把握基调 蜀相 （杜甫） 丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 思考：该以什么样的感情读这首诗? 感伤、叹惋 概括诗歌的主要内容 主要写了诗人于祠堂前的所见所感。 前两联侧重写景，后两联侧重抒情。 三、思考交流，感悟诗情 丞相祠堂何处 寻 ？锦官城外柏森森 “柏森森 ”是否可以改为“树森森”？ 体现了诗人怎样的情感？ 思考交流，感悟诗情 寻——有目的的专程来访——景仰 柏森森——安谧、肃穆 王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’“著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，并分析。 ？ 析一析 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 思考交流，感悟诗情 碧草春色 黄鹂好音 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 叹惋 意境 荒凉凄清 乐景衬哀情 无人欣赏 无人倾听 自 空 ——独自 ——徒劳，白白地 问题：杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”概括了诸葛亮一生的功业，准确吗？你最敬佩诸葛亮的哪方面？ 思考交流，感悟诗情 天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国 诗人所以景仰诸葛武侯的缘由 才 德 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 问题：英雄指什么样的英雄？ 为何“泪满襟”? 思考交流，感悟诗情 像诸葛亮一样壮志未酬之英雄 如杜甫，功业未就，一事无成 痛惜，哀叹 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。 概括主旨 网上有这么一个帖子： “杜甫的东西我现在不太喜欢，没啥意境，基本上都是发牢骚，嫌上级不重视，嫌领导不提拔，嫌单位不分房，文采其实比李白差太多，也没啥深层次的人生感悟， 基本上围绕个人利益在转。” 对此你有什么看法呢？请谈谈。 四、拓展延伸 四、拓展延伸 登岳阳楼（杜甫） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 根据情景要求，补写出下列句子中的空缺部分。 1. (2022·新高考Ⅱ卷〉杜甫《蜀相》中“ ？ ”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。 2.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句表达了诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竞的痛惜心情。 五、学以致用 锦官城外柏森森 丞相祠堂何处寻? 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 3.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句高度概括、评价了诸葛亮一生的伟大功业。 4.杜甫《蜀相》中借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀的诗句是“ , ”。 三顾频烦天下计，两朝