1.1《氓 》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

2023年春季学期南宁市第五十六中学优质课比赛教学设计 课题名称 《氓》 学科 语文 授课班级 授课时数 1 执教者 授课日期 教材分析 《氓》是统编版教材选择性必修下册的第一单元的第一篇课文，本篇文章选自于《诗经》，《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，他们用诗歌来真切的传递他们的心声，引导学生体会这些声音，引导他们走进先民们的情感世界。 学情分析 初中学生已经学过《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》，对《诗经》的内容、特点有一定的了解。高二下学期的学生，已经掌握了一定的文言文知识、有一定的能力去阅读浅近的诗歌，可以通过课下的注解疏通诗歌大意。课前已经给学生印发有导学案，让他们做好充分的预习准备。 教学目标 1.诵读课文，整体感知，理清诗歌线索。 2.体会女主人公情感变化。 3.分析女主人公的形象特点。 4.培养独立人格，树立正确的恋爱婚姻观念。 教学重难点 重点：1.概括每节的主要内容，理清写作思路。 2. 分析女主人的的形象特点。 难点：体会女人主公的情感变化。 课前准备 1. 编写导学案并印发给学生预习。 2. 阅读关于《诗经》的一些文献。 3. 制作课件。 4. 剪辑相关主题的视频。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学方法 1. 讲授法，讲授重点的文言知识点，了解诗歌，疏通文意。 2. 诵读法，诗读百遍，其义自见，培养学生的语感。 3. 启发法，开启学生思维，进入语境。 4. 讨论法，激发学生发散思维，培养学生敢于回答问题。 教学过程 1、 导入 初中学过的《关雎》里有“窈窕淑女，君子好逑”，《蒹葭》里有“所谓伊人，在水一方”，《诗经》里还有“巧笑倩兮，美目盼兮”。这三句诗歌写的主人公都是美丽的女主人公，但是著名当代学者鲍鹏山说：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国的女子。”也就是我们今天要学习的《氓》里的主人公，这到底是怎样的一位女子呢，让我一起走进《氓》寻找答案吧。 2、 检查预习情况 《诗经》相关的知识点。 3、 整体感知 1. 朗读诗歌，把握诗歌的基本节奏。 4、 赏析诗歌 （1） 再读诗歌，梳理情节 1、 概括每节的主要内容。按照情节发展可分成几部分，怎样划分？ 情节梳理 章节 内容概括 恋爱 1 男子求婚，女子许婚 2 男女恋人相思、结婚 婚变 3 劝诫女子不要痴情 4 控告男子移情别恋 5 诉说多年的辛苦和处境 决绝 6 今昔对比的怨恨和最终决裂 2. 这首诗讲述了一个怎样的故事？请简单概括。 这首诗，以第一人称“我”的口吻，叙述女主人公与“氓”从恋爱结婚到婚变再到决裂的婚恋悲剧。 5、 研读文本，思考探讨 1．找出课文中女子对男子称呼的变化并分析女子感情的变化。 亲密 怨恨 控诉 爱慕 好感 痴情 无 尔 士 尔 复关 子 氓 清醒 3. 分析诗中女主人公的形象特点。（结合诗句分析） 温柔体贴 天真痴情 可爱 勤于持家 品行端正可敬 勤劳贤惠 任劳任怨可贵 刚烈决绝 4.明确主旨 这首诗以“恋爱—婚变—决绝”为线索进行叙事，通过写女主人公被抛弃的遭遇，塑造了一个温柔、善良、勤劳，坚强的妇女形象。表现了古代妇女追求幸福的强烈愿望。 6、 拓展 思考讨论：几千年后的今天，新时代的女性又应该有怎样的爱情婚姻观、人生观、价值观？ 播放视频——《中国“她”力量》 个性独立、相互尊重、同甘共苦、风雨同舟，要有自己的事业，实现自己的人生价值。 7、 作业布置 1.背诵全诗。 2.完成活页练 板书设计 情节：恋爱——婚变——决绝 情感：痴情——怨恨——清醒 形象：天真——勤劳——刚烈 教学反思 $