第24课《火烧云》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

课题： 第24课 火烧云 第一课时 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.认识“檀、喂”等7个生字,读准多音字“模”,会写“必、胡”等12个字。积累文中表示颜色的词语。 2.能借助相关语句说出火烧云颜色变化多而快的特点。 3.能背诵第三自然段。 学习重点: 1.认识“檀、喂”等7个生字,读准多音字“模”,会写“必、胡”等12个字。积累文中表示颜色的词语。 2.能背诵第三自然段。 学习难点: 能借助相关语句说出火烧云颜色变化多而快的特点。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 《火烧云》凭借细致的观察、合理的想象，用优美的文字表现出火烧云这个自然景象的奇特美丽。本文以时间推移为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状的变化极多、极快，在短暂的时间里，天空中云彩的颜色和形状都急速变化者，以至于让人看得恍恍惚惚，而在“揉一揉眼睛” 的瞬间，火烧云就下去了。 全文共7个自然段，可分成3个部分:第自然段写霞光照到地 上的情景。第二至六自然段写火烧云颜色和形状的变化。第三自然段集中写火烧云颜色变化多。第四至六自然段写火烧云形状变化多而且快，文中连续出现“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”等词语反映了火烧云变化速度之快。第七自然段写火烧云下去了，用了两个“一会儿”写出火烧云下去的速度也很快，让爱好它的人意犹未尽，充满留恋。 本文的语言平实但精妙。 第一，为表现火烧云的变化多而且快，作者选择了短句，尤其在写火烧云变化的几个段落都是短句，这种短句与火烧云的快节奏变化非常和谐，文章作到了形式与内容的统一。 第二，文章运用了很多排比句，比如，“大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。”“这地方的火烧云变化极多，一会 儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”成串的排比写出了火烧云一连串颜色上的变化，读来赏心悦目。 第三，文章很多句子都以“了”结尾，有的时候会把几个以“了”结尾的句子排在一起。比如，“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。”这样的句子连在一起，由于最后一个字都相同，造成一种押韵的效果，读来朗朗上口。 第四，文章用词非常丰富，在颜色词上体现得尤为明显。“红彤彤”“金灿灿”是以叠词的形式展现火烧云颜色的明亮而饱满;“半紫半黄”“半灰半百合色”展现不同颜色糅合在一起的特征; “葡萄灰”“梨黄”“ 茄子紫”则用生活中常见的事物进行比拟，突出火烧云的色彩明媚又惹人喜爱。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 图片导入，（ ）的（ ）。同学们今天咱们就来认识这位新朋友——火烧云。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 检查预习情况，初步感知课文 学法指导 第一步：自学要求 1.出示课题，学生齐读。 2.指一组学生“开火车”读要求预习的词语，教师相机正音，提示:“盈”是后鼻音，“彤”读第二声。 第二步：互学要求 指名回答:课文中哪句话直接写出了“火场烧云”得名的原因?追问:这句话告诉我们火烧云是怎么样？指导学生读好“红彤彤”。