Unit 3 Health Period 4 Again,please!（教案）鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级下册

Unit 3 Health Period 4 Again,please!教学设计 一、语篇研读 What 本课为复习课。Let’s listen部分小区和邻居的有关内容。 Listen and repeat 部分，感知辅连读。 Let’s read部分通过阅读帮助学生巩固和扩展知识。 Why 通过阅读文本帮助学生巩固拓展知识，使学生感知词汇、语句的用法，更好地理解和内化知识，改善学生的语感，学生学会养成良好的生活习惯。 How 通过本单元的学习，知道怎样表达自己的身体不适，引导学生多关注自己的身体情况，督促学生养成良好的生活习惯，形成强健的体魄。对话简单易于理解，掌握单词重音。 二、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 学习理解 在看、听、说的活动中，获取、梳理本单元重点句型和重点单词的用法。 完成阅读理解课后练习题。 应用实践 感知句子中单词的连读 迁移创新 保持身体健康的生活习惯调查，并做成海报进行健康宣传。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词语】 wrong 、feel、 fever、 cough、 headache 、bad、 cold、 medicine 、much 、better 、rest 、soon、 lesson、 healthy 、should 、every、 enough、 sleep、 health、 fat 及短语、句子：What’s wrong? on time、 get well、 keep away、 junk food 【核心句型】 What’s wrong with you? I cough and feel cold. How are you feeling today? Much better. Thank you. How can we keep healthy? We should… We shouldn’t… It makes us healthy and strong. 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、说的活动中，获取、梳理本单元重点句型和重点单词的用法。 （学习理解） 1. Review the works: Look and say quickly. 快速闪现单词卡片，复习本单元的所有单词。 2. Review the sentences: What’s wrong with you? I cough and feel cold. How are you feeling today? Much better. Thank you. How can we keep healthy? We should have enough sleep. It makes us healthy and strong. We shouldn’t eat too much junk food. It makes us fat. 学生齐读句子并说出汉语意思，同桌俩互相读，教师抽测读。 3. Review the dialogue: 小组根据复习的句子把本单元的句子用一个对话进行全面的概括，小组交流自创的对话。 4. Let’s listen. 利用课本光盘，Listen and tick.教师放两遍，学生选择，展示听力材料让学生根据图片交流选择的答案，复述图片的内容 教师根据学生理解词汇、拼读单词和拓展词汇的情况，发现问题，及时提供帮助。 设计意图：本阶段的学习活动在帮助学生在语境中理解对话内容，通过学习核心词汇和句型理解对话大意，积累和扩展词汇。 感知句子中单词的连读（学习理解） 1. 播放光盘让学生先听光盘中读的和自己有什么不同，教师领读，并讲解这是连读。 2.学生试读这些句子，教师适时纠正。 3.小组内读句子，全班交流。 。 教师观察学生能否进行互动和交流，并根据学生的表现给予指导和反馈。 重音单词，感知单词的重读发音。 （应用实践） 听录音跟读 找出绘本故事中的连读，并试着读一读。 设计意图：本阶段引导学生归纳整理核心语言，并通过正确运用核心语言促进其内化，加上适当的诵读和表演，理解文章的主旨意义。 保持身体健康的生活习惯调查，并做成海报进行健康宣传。(迁移创新) 1.学生自读，找出生单词。 2.学生完成题目要求。也可根据学生的水平提出问题，请学生回答。 3.师领读讲解注释的生词，带领学生翻译并了解材料内容。 4.教师播放Let’s read 部分的录音，请学生模仿跟读。 教师根据学生的反应，适当调整提问方式，进行追问或者给予奖励。 设计意图：本阶段的活动旨在帮助学生在迁移的新语境中，创造性地使用所学语言。 板书设计 Unit3 Period