第7：景物描写三技法-2023年中考语文记叙文提分技法再学习

第7：景物描写三技法 春灿烂，夏热烈，秋萧瑟，冬凛冽，春夏秋冬各有其美；泰山雄伟，黄山秀奇，大海汹涌澎湃，沙漠浩渺广阔……大自然美丽的风景时刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思。但是，赏心悦目的美景一到我们笔下，常常变得十分平淡乏味，甚至难以卒读。那么我们怎样运用生花妙笔将美景展现在文章之中呢？这就要求我们掌握一定的描写方法。 首先，要抓住最物的特征，即通过细致人微的观案、感受，根据时间、气候和景物本身的变化，把景物的形状、色彩、声音、动态等逼真地描绘出来，使其鲜明，突出。要注意的是，景物的静态与动态是相对的，两者可相互映衬或变通，如化静为动，以动写静，往往能将景物写得既有画意，又有生机。 其次，要选择最佳的感受点，以此确定描写的对象、范围、角度和次序。是描述视觉感受，还是描述听觉、嗅觉、触觉等感受，都要根据景物的不同做出灵活的安排。为了使描写更丰满、生动，对某一景物，可以仰视、俯瞰、远望、近观，可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。 再次，要注人情感，也就是运用感情色彩丰富的词语、句式来描绘景物，或穿插抒情的句子、段落来渲染感受。 致胜点1：五觉并用 要把景物写得具体生动，就要借助眼、耳、鼻、舌、身，五觉并用，从视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等方面对景物作多重感知，绘声绘色，绘形绘神，在“绘”字上做文章，这样就能产生细腻、逼真的描写效果，生动地再现景物。但有些同学写景状物，只抓住一个形，而忽视声、色、味、神，这样自然难以具体生动，难以写出景物的特点。 沿江行 ◎一考生 趁这难得的空当儿，我斜博小包，带上随身听，出了家门，沿着人行道走上了江堤。 一上堤，我就感觉金阳当头，抬眼不能直视，但毕竟是初日， 所以并不是很热。风拂过江面，带着水汽直撩我的面庞，清爽极了。一个人，沿着江边慢慢地向前走着，有一望无际的江水随我，有连绵不断的绿意伴我，有温和舒道的微风送我，也不觉得有多孤单! 我席意走了一段，到了临江街。可真是临江之街啊，与江水只有一栏之隔，真有一不小心就会掉下去的感觉。此时与我一样清闲的， 是几位垂钓的老翁，他们时而抛饵，时而起竿，然而就是不见有鱼的身影露出江面。我笑了，幸灾乐祸地笑了。然而，我连挥竿都做不利索，还好意思笑别人?我又笑了，惭愧地笑了。 再往前行走就是“活力28”的老工厂了，旁有一曲径，直通幽处，我毫不犹豫地跨了过去。里面是一所学校， 分不清是小学还是中学，看那并不高耸的教学楼，也许是小学吧，说不定还叫“临江小学”呢。转头侧目，又是一曲径，好似迷官般通向远方。这里过于幽静荒苑，我竟有些害怕，但表面的害怕终究抵不过强烈的好奇心，我还是走了过去，脚底不再是坚硬的水泥，取而代之的是松软的泥土。“几处早莺争暖树”我没亲眼见过，但此时两只啄春泥的燕子却吸引了我的目光，它们上下翻飞，不知疲倦地衔泥，一次又一次…… 走出幽径，已是正午，烈日当头，此时伴我的只有那不见尽头的长江。江边的几处小沙丘上，都有破土的嫩芽尖了。更令人惊奇的是，江面的颜色从绿到黄，又从黄到蓝。那绿和黄，是树群和沙丘的倒影;那蓝，还透着一些白，正是天空颜色的写照。 顺着一朵云的走向，我继续向前。走了一段路，我才记起我带了随身听，于是戴上耳机，边听熟悉的旋律，边向陌生的远方行进。 前方那上下乱蹿的白点是什么?我不由得加快了脚步。愈来愈近，愈近愈清晰，愈清晰我愈兴奋，愈兴奋我脚步愈快。 原来是一个老婆婆在堤边放羊。说实话，遛狗我遛过，捉鸡我捉过，赶猪我也赶过，但唯独没放过羊，今天真是大开眼界啊!我下堤近观，只见小的乱蹿，年老的只顾低头吃草，那年轻力壮的羊是最不守规矩的，但在老婆婆的长鞭下，它们也都收敛起来，在指定的范围内或吃草或奔跑着。 听见几只羊叫，我连忙摘掉耳机，坐在草地上，静静地欣赏着，像欣赏一场盛大的音乐会一样。起先，是几只幼羊的开场白，那声音犹如刚出生的婴儿啼哭一般，高而尖，仿佛遇到了危险，疾声呼唤着母亲;尔后年轻力壮的成羊带动了气氛，雄浑而不失稳重，就像那些渔手在收网时一起唱出的为自己加油鼓劲的号子;轮到压轴的老羊出场了，它们的声音，是低喃，又似哀鸣;接下来轮到合唱部分了，高低起伏、抑扬顿挫，还有和音，真是妙绝。突然，一道鞭影划过，声音全无，寂静中只有那树叶在风中摇曳的沙沙声…… 当我再次戴上耳机，想要享受那优美的歌曲时，耳机却无声了。没电了?我很惊讶，怎么会没电呢?看来“明星们”的音乐会时间太长了。既然如此，我且再走一段吧。 ◆点评 作者沿江而行，描绘了许多美妙的风景，如临江街处老翁的垂钓、曲径深处燕子的衔泥，如江面上丰富的颜色、江堤边多变的羊叫。作者在移步换景中，从视觉与听觉的角度，既写出了景物的静态，又写出了景物的动态，既写出了景物的色彩，又写出了景物的声音，让读者如临其境。文中景物的呈现都特别注重其变化，例如对羊叫的描写，