第6：外貌描写三技法-2023年中考语文记叙文提分技法再学习

第6：外貌描写三技法 在记人记事的文章中，常常需要有一定份量人物的外貌描写。外貌描写是对人物的容貌、服饰、神态、体型、姿态等外貌特征所作的描写。精当的外貌描写可以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。那么，怎样进行外貌描写呢？ 技法点击 一、根据情节需要写外貌 服从于表达主题的需要，这是外貌描写的基本准则。并非所有人物都必须运用外貌描写，该写则写，不该写就不写，一切从整个作品的实际需要出发。请看下面的外貌描写： 到底哪条是通向最高峰的路呢？正在我们不知往哪走的时候，从山上下来一位老大爷，拉着一个小姑娘。那老大爷，两鬓如霜，古铜色的打皱的脸像核桃皮似的，一双向里凹陷的眼睛闪着有神的光；那小姑娘，红扑扑的脸，就像一只大苹果，怯生生地躲在老大爷的身后，两颗乌亮的眼珠看着我们，滴溜溜地转。我们向老大爷打听通向最高峰的路是哪一条，他用手一指，说：“喏，右边那条。”我们谢过老大爷，又兴高采烈地出发了…… 文章重点写游山的经过和途中的所见所闻所感，至于半路向人打听路，是次要的情节，上面这段文字中对老大爷和小姑娘的肖像描写是没有必要的。 再看习作《可怜虫》里关于老妇人的一段外貌描写： “面条我也吃不动吗？”一个粗哑的声音传入耳膜。循声望去，门外，一个老年妇女打着一把黄雨伞，她的手粗糙黝黑，紧紧地攥着伞把；额头上如刀刻一般，条条沟渠都是那么清晰；一身花色长袄将她原来瘦矮的身材映衬得更加瘦矮。我的心顿时寒了一大截，我感受到雨点无情地打击着那把伞，撞击着向她袭来，她的裤腿已渐渐湿了。 “你有钱，骗鬼去吧！快走开！”老板娘双手叉腰，大声训斥，然后又嘟哝了一句，“有钱我也不做你们这些人的生意！” 文章的主题在于呼唤同情，反对歧视，鞭挞“得志便猖狂”的丑陋行经，作者采用工笔细描的方法，对老妇人的外貌采进行生动的描写，尽力展现其“弱者”形象，有力地反衬了老板娘的凶狠，彰显了主题。 二、抓住主要特征写外貌 鲁迅告诉我们，外貌描写要善于“画眼睛”。这是比喻的说法，并不意味着描写外貌非得画眼睛不可，而是说要善于细致精确地描绘人物外貌最富特征的部分。有些同学描写人物外貌时，从头到脚，眉毛胡子一把。请看《一堂生动的语文课》中的外貌描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰夹克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一副眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题…… 文章应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，对老师的肖像描写只要做几笔简单的勾勒，而像上面这样面面俱到，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。 再看一段文字： 父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。啊！手，父亲的手！那是怎样的一双手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛！我眼里立刻像揉进了什么…… 作者在这里重点选择了父亲的手进行描写，精雕细刻之下，一个饱经风霜、深爱着自己儿女的父亲形象被刻画得栩栩如生，而父亲的手在那一刻给作者留下的震颤也同样让我们感动。 三、突出人物个性写外貌 人各有各的性格，就是一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和气质是不尽相同的。描写外貌，就要把人物的性格特点反映出来。有些同学描写人物的外貌，往往是一样的打扮，一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物外貌的个性特征。请看下面一段外貌描写： 我的小表弟叶圆圆，他今年七岁，读一年级。他长得虎头虎脑，圆圆的脸蛋，乌黑的头发，浓浓的眉毛，一双明亮、炯炯有神的眼睛，笑起来便有个小酒窝…… 这段文字按照“长相--脸蛋--头发--眉毛--眼睛”的顺序描写了小表弟的外貌，条理清楚，层次分明。但是，这些描写写出了许多小男孩的共性特征，却没有写出小表弟的独特之处。这样描写外貌，难免千人一面，是写不出人物的个性特征的。 再看一段描写： 李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 这段文字紧紧围绕“机灵、淘气”进行肖像描写，“眼帘忽闪忽闪的”、“像黑宝石似的大眼珠”，“鼓鼓的腮帮”“薄薄的嘴唇”“微微翘起的小鼻尖”，这些特征不仅为李云所特有，而且很好地展现了他机灵、淘气的性格。 四、运用修辞手法写外貌 为了更好地突出人物的神韵，体现其风采，外貌描写要善用各种修辞手法，或比喻，或对比，或夸张，或摹状，这样能使人物形象更加鲜明生动。请一段外貌描写： 她很讨人喜爱。胖墩墩的小身材，走起路来一摇一摆。红扑扑的