8.2 我与集体共成长 说课课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

我与集体共成长 七年级下册《道德与法治》第三单元第八课第二框 ——“京”彩启航，你我共行 主讲人：张晨 华辰实验中学 目 录 CONTENTS 教学分析 教学设计 教学过程 板书设计 设计理念 2 目 录 CONTENTS 设计理念 3 教育部等11家部委发布了促进“研学旅行进入中小学的意见”，文件中明确指出:“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容”。 集体的校外教育活动正是体现学生与集体共同成长，培养学生集体意识，承担责任的良好机会，于是我通过创设情境，用学生对研学夏令营活动的规划为线索一案到底，让学生在探讨、情景体验中树立主人翁意识，承担集体责任。 “京”彩启航，你我共行 设计灵感 研学之旅 目 录 CONTENTS 教学分析 5 内容框架 课标依据 作用 本课强调了本单元的主题和落脚点，教学内容结构完整，与后续“社会生活”板块内容的学习相关联。 教材分析 一：“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。 二：“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展” 本课教学内容选自统编版《道德与法治》七年级下册第八课“美好集体有我在”的第二框“我与集体共成长”。教学内容围绕“共建”与“担当”两个关键词,旨在学生学会为集体建设承担责任，与集体共成长 Teaching Analysis 教学分析 学情分析 青春 有梦想 年轻 专注 青春期的学生对人、事都有极大的热情，踊跃参加集体活动。 优势 劣势 一些学生个人意识较强，国家、社会意识薄弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。 Teaching Analysis 教学分析 教学目标 3、懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，承担集体责任，在集体建设中发挥所长，在团队合作互动中增强合作精神和领导力 健全 人格 责任 意识 02 01 本课主要以社会主义核心价值观为引领，以核心素养的培育为导向，以立德树人为追求 基于五大核心素养中的健全人格和责任意识，主要有如下几个目标 1、学会合作，树立团队意识 2、增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐 Teaching Analysis 教学分析 教学重难点 重点 难点 如何为集体建设承担责任 如何在集体担当中成长 重点内容主要通过以“研学夏令营旅行”的规划为情境小组合作探究来解决;难点继续延续“研学夏令营”的活动过程，后通过班级成长瞬间分享活动、 情景剧表演等探究，最后通过归纳来突破。 处理方法 Teaching Analysis 教学分析 目 录 CONTENTS 教学设计 10 活动体验法、合作探究法、创设情景法 教法 学法 合作探究、情感体验 教法、学法 Teaching Design 教学设计 目 录 CONTENTS 教学过程 12 课前准备 课堂实施 课后提升 课前导入 游戏导入 设计意图：学生通过乒乓球传递游戏，体会团队合作的重要性，感受集体感。引出集体活动需要合作意识，共同参与，导入新课，激发学生的学习兴趣。 国球接力：几位同学排成一列，分别用书卷成筒状，依次传递乒乓球，传递速度最快的队伍获胜。 Teaching Process 教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升 活动一：共商愿景，凝聚智慧 通过思考研学活动目的地、交通方式、部门构成征集大家心愿，凝聚众人智慧，引导学生理解建设美好集体需要每个成员共同参与，共商愿景，这种方式能最大限度的发挥学生能动性和积极参与的热情。 假设今年暑假班级将组织一次去北京的研学之旅，思考： 1、希望参观游览哪些景点？用哪种交通方式，想收获什么？ 2、你认为在这次研学活动中需要哪些部门？ 3min 活动内容 设计意图 北京研学之旅，集众智慧 “京”彩启航，你我共行 策划书 目的地：北京 景点：________________ 交通方式：______________ 部长 职责分工 ___ ___ ____ ____ ____ ____ ___ ___ ____ ____ ____ ____ ___ ___ ____ ____ ____ ____ ___ ___ ____ ____ ____ ____ Teaching Process 教学过程 部门 课前准备 课堂实施 课后提升 活动二：共商制度，凝聚氛围 引导学生正确认识自身能力，让其参与到集体建设中，共商集体的规则和制度内容。通过民主程序选举有责任心的组织领导者，体会“自治”精神，让学生明白集体建设需要自主建设、自主管理