4.1 公民基本义务 教学设计 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

公民基本义务 【教材分析】 本课是部编版八年级下册<道德与法治》的第四课第一框，前一课从权利的角度感受了公民的身份，本课则从义务的角度感受国家公民这一身份，从而对公民形成更加完整准确的认识。学习本课，有助干培养学生对国家的理解和执爱之情，培养学生成为一个好公民。 【学情分析】 初二学生刚刚接触宪法和法律的相关内容，对于自己国家公民这一身份有所意识但并不深刻，因而本课最好从学生入手，带领学生切实感受国家主人这一身份. 【学习目标】 1.思考分析戍边英雄事例，总结出维护国家统一和全国各民族团结的重要性及其具体要求，归纳出维护国家安全、荣誉和利益的内容和做法，增强政治认同；结合5位英烈的身份，描述依法服兵役的原因，说出我国的兵役制度，提高责任意识和法治观念。 2.分析“辣笔小球”言论和后果，明确遵守宪法和法律的具体表现，概括出遵守宪法法律是是公民应尽的职责，形成依法办事观念。 3.通过分析情景剧，准确说出依法纳税是公民的基本义务，公民不履行依法纳税义务需要承担法律责任，提高责任意识和法治观念。 【学习重难点】 1. 维护国家利益 2. 遵守宪法法律 【学习过程】 （一）情境导入，明确目标 1.视频导入 老师出示卫国戍边英雄的相关视频事迹，学生小组评论员从多方面表达见解。 教师出示问题： 英雄们用生命维护了什么？他们共同的身份是什么？有关于公民的基本义务，你知道多少？ 学生回答,教师归纳总结导入新课. 2.PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.思考分析戍边英雄事例，总结出维护国家统一和全国各民族团结的重要性及其具体要求，归纳出维护国家安全、荣誉和利益的内容和做法，增强政治认同；结合5位英烈的身份，描述依法服兵役的原因，说出我国的兵役制度，提高责任意识和法治观念。 2.分析“辣笔小球”言论和后果，明确遵守宪法和法律的具体表现，概括出遵守宪法法律是是公民应尽的职责，形成依法办事观念。 3.通过分析情景剧，准确说出依法纳税是公民的基本义务，公民不履行依法纳税义务需要承担法律责任，提高责任意识和法治观念。 （二）自主、合作探究新知 环节一：祭英烈，保家卫国悍利益 “我们身后就是祖国，当国家受到侵犯时，唯一的选择就是冲锋向前。”“决不把领土守小了，决不把主权守丢了！”视频中戍边英雄的铮铮誓言在耳边回想，感动无数。数年如一日的驻守边疆，他们不仅要保家卫国，还和当地的少数民族人民亲如一家，是当之无愧的英雄。 1.清明节之际，首先让我们用30秒钟的时间祭奠英烈，表达心意，传承精神。 2.结合视频和文字思考讨论： （1）自主思考： 1.他们用生命守护了什么？值吗？ 2.祭奠是为了传承，我们应该传承英烈们的什么精神品质呢？ （2）小组合作探究： 结合英烈事迹，想一想我们怎样在维护国家利益面前不做“旁观者”？ 要求： 1.自主思考要独立，自主回答（2分钟） 2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟） 3.表达思路要清晰，语言简明扼要。 小结： 请一组的“宪法解读员”为大家系统解读“维护国家利益”的内容和表现。 晴晴同学看到新闻报道戍边英雄的事迹后深受鼓舞，立志要当兵保家卫国，并对身边的同学说：“军人保家卫国，使命光荣，我们每个人都必须去当兵！” 你怎么看待晴晴的观点？请组内辩论。 要求： 1.组内必须有正反方辩手，全员参与。（时间8分钟） 2.观点表述清晰，理由充分，在互相尊重的基础上展开辩论。 3.获胜一方作总结发言 小结： 请二组的“宪法解读员”为大家系统解读“依法服兵役”的内容。 环节二：明是非，遵纪守法我先行（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实） 5位英雄的事迹一经播出，立马引来了无数网友的围观和评论，大家在向他们表达崇高敬意时，却也出现了不一样的声音。 自主思考： 此微博大腕的言论合适吗？此言论一出，可能有什么后果？ 要求：1.独立思考，积极回答问题。（2分钟） 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 （请1位同学回答） 出示材料： 某微博大腕发微博诋毁5名戍边英雄，被南京警方以涉嫌寻衅滋事罪刑事拘留。 小组抢答： 1.辣笔小球的经历给我们什么警示？ 2.以后在生活中我们应该怎样以实际行动遵守宪法和法律？ 要求： 2分钟后，小组抢答，注意是两个问题，一题2分。 小结： 三组的“宪法解读员”为大家系统解读“遵守宪法和法律”这一基本义务的表现和要求。 环节三：观生活，依法纳税不可少（（本环节对应目标三的达成，及其相应评价任务的落实） 清明节假期，咱们很多同学和父母在祭奠英烈们的同时，也回到老家，祭奠缅怀家族中的先人们。其中有位同学发现了这样的情境。 有请我们表演组的同学们和我一起来情景重现。 我们在表演时请大家认真观看，记录下关键词，准备后续问题的回答。 合作探究： 1.情景剧中主人公的言论有哪些地方不合适？ 2.续写故事，如果他真的