8.1《梦游天姥吟留别》课件36张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

梦游天姥吟留别 李白 颂声载道入新课 壹 因声求气入诗境 贰 缘景明情觅仙踪 叁 知人论世品诗仙 肆 颂声载道入新课 语言建构与运用：熟读内容，结合注释疏通文意，把握文中的关键字、词、句的含义。 思维发展与提升：缘景明情，在诵读过程中感悟、体味诗歌情感，理解“诗仙”艺术的浪漫艺术和人生的理想追求。  审美鉴赏与创造：鉴赏“梦游”意境，体会李白浪漫主义风格，提高古诗鉴赏能力。 文化传承与理解体会：品味诗人情感，学习诗人不慕荣利，追求自由的伟大人格。 教学目标 他的诗： 笔落惊风雨， 诗成泣鬼神。      他的剑： 安得倚天剑， 跨海斩长鲸 他喝酒： 李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠； 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。 写作背景 李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。天宝元年（742年），李白应召入京，供奉翰林，因性格傲岸，不为权贵所容。不到三年，就被排挤离开长安，离开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，临行作本诗,留赠给友人。 梦游天姥：“梦游”， 即梦中游览。“天姥”指天姥山，在今浙江省新昌县。传说，曾有登山者听到天姥（老妇）的歌声，故得名。 吟：诗体名称，属于歌行体。 留别：是指李白自己要走了，所以，他写了此诗，赠给留住在此地的朋友。（说明写作目的） 解题 因声求气入诗境 天姥（mǔ） 瀛洲（yínɡ） 剡溪（shàn） 渌水（lù） 屐（jī） 暝（mǐnɡ） 殷（yǐn） 栗（lì） 訇然（hōnɡ） 水澹澹（dàn） 恍（huǎnɡ） 品读 梦醒后人生规划的句子 04 关于梦境的起止句 03 文脉句 02 诗眼句 01 诵读感知，勾画出四类句子 诗眼句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 文脉句：越人语天姥，云霞明灭或可睹——我欲因此梦吴越，一夜飞度镜湖月——忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟——世间行乐亦如此，古来万事东流水。 梦境起止句：我欲因此梦吴越，一夜飞度镜湖月；忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 醒后人生规划的句子：别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 标清句子 梦游之由（起）——叙述； 梦游之景（见）——描写； 梦游之感（叹）——议论、抒情。  清理文章思路结构 缘景明情觅仙踪 第一部分问题思考 李白运用什么手法写出天姥山的特点，体现在哪里？ 既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？ 小组合作探究 现在请同学们自由阅读梦前、梦中两段，读时请找找在这两段中写了哪些景？这些景又构成了哪些画面？ 找出喜欢的几幅画面，从下面三个方面说说你们的品读收获 运用乐（ ）的手法（或词语） 描绘了（ ）的画面 融入了（ ）的情感。 补充：鉴赏文学作品的三个角度：写什么？怎么写？为什么？ 探究“入梦之因”部分 “海客淡瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。” 探究“入梦之因”部分 从诗文中体会天姥山的形象： 越人言——云霞明灭 连天横 ——五岳 与别山作比 ——赤城——天台 既点明了天姥山的位置，同时突出了天姥山之高峻。 既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？ 衬托，以虚衬实。 增添天姥山神话色彩， 勾起了作者神游天姥的念头。 第二部分思考：将梦境细分为三个画面，每一个画面有什么特点？ 月夜渡湖----剡溪------寂静清幽 著屐登山----山中------壮观绚丽，险怪神奇 仙人盛会----洞内------惊心动魄，金碧辉煌 月夜渡湖----剡溪------寂静清幽 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 “送”字用了拟人手法，赋予明月以人的情感，明月与人如影随形，表现出人与自然和谐一体，体现了诗人对自然的热爱和眷恋。 谢灵运 南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但到了刘宋时代，他的仕途地位受到威胁，不很顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样，也是空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。所以，李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。 著屐登山----山中------壮观绚丽，险怪神奇 脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 壮美奇绝、离奇险怪 仙人盛会----洞内------惊心动魄，金碧辉煌 列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扉，訇然中开。