期末学生学业水平检测试卷（试题）-部编版六年级语文上册

2021~2022学年第一学期期末学生学业水平检测 六 年 级 语 文 试 卷 同学们,一学期的语文学习一定收获不小!在这张试卷上,你可以充分展示你的学习成果。 题号 基础知识 积累运用 阅读 习作 卷面(2分) 总分 一 二 三 四 五 六 语段一 语段二 得分 第一部分:基础知识(22分) 1、 按要求做出选择,并将答案序号写在括号里。(每小题1分,共8分) 1.下列词语书写完全正确的一项是( )。 A. 绿毯 梢微 B. 模糊 伶利 C. 汹涌 慷慨 D. 恍然 息灭 2.下列带点字读音完全相同的一组是( ) A.参差 差别 B.排山倒海 倒退 C. 吞没 沉没 D. 勒紧 勒索 3.“魏巍乎若泰山”加点词语的意思应是( ) A.危险 B.山高大的样子 C.让人害怕 D.山很矮 4.下面选项中不是场面描写的一项是( ) A.狼牙山上的激烈战斗 B.开国大典中的阅兵式 C.草原一碧千里的景色 5.下面句子中关联词语使用不恰当的一句是( ) A.这种境界既使人惊叹,又叫人舒服。 B.即使你不曾看见黑夜,你就不知道它的美。 C.这里虽然偏僻,但是人们任然对生活充满向往。 D.不论羊群走在哪里,都不会迷失方向。 6.下面选文的体裁是微型小说的是( )。 A.《桥》 B.《少年闰土》 C.《穷人》 D.《三黑和土地》 7.如果你有一个想法希望得到大家的支持并一起去实施,你可以写一份( ) A.请假条 B.留言条 C.倡议书 D.广告词 8.下面选项中不是鲁迅先生写的作品是( ) A.《呐喊》 B.《故事新编》 C.《故乡》 D.《我的伯父鲁迅先生》 设计意图:第一大题打破以往命题形式,以选择题的形式进行综合的、多角度的研判对学生进行基础知识掌握情况的测查。其中第1至3小题集中测查学生对生字的掌握情况,区分形近字,区分多音字及对对词语的理解;第4小题紧扣本册教材第二单元的语文要素,着重测查学生对写作方法的掌握情况;第5小题测察学生运用关联词语的能力;第6小题测察学生对本册教材中文章题材的了解;第7小题是对学生对应用文写作特点的综合测查;第8小题考察学生对名家名作的了解。以上试题紧扣语文课标和部编教材,精心设计,有限的答案,从多方面进行了识字能力与词语积累的考查,在落实“双减”政策下,实现学生少些多思,既减轻了学生书写负担,也达成了测查的目的。 二、判断下面的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。(8分) 1.《有的人》作者是臧克家,这是一首纪念鲁迅先生的诗。( ) 2.《少年闰土》《芦花鞋》《军神》都是用文章中的主要人物做题目的。 ( ) 3.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是唐代诗人苏轼。( ) 4.开国大典的时间是1949年10月1日,地点是在首都北京。 ( ) 5.读同一篇文章,阅读的目的不同,采用的阅读方法也会有所不同。( ) 6.《浪淘沙》(其一)写出了长江的气势磅礴。( ) 7.“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”与“尺有所短,寸有所长”的道理是一样的。( ) 8.“五行”是指:金、木、水、火、石。( ) 设计意图: 第二道题摒弃过去机械、专制、沉闷的考察方式,以判断题的形式综合教材知识点设计试题,引导在联系中建构知识,考查学生的思维及分析能力,测察学生对本册教材中课文的作者、内容、课题、写作方法的掌握情况;在测查基础知识的同时,也综合考查“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这三维目标。 三、按要求默写《西江月•夜行黄沙道中》(6分) 要求: ①行款整齐、布局合理。2分 ②书写正确,不出现错别字和不规范的字。2分 ③自我检视,力求美观。2分 设计意图:第三题按要求默写《西江月夜行黄沙道中》。这道题既测察了学生对古诗的背诵积累的情况,也落实《语文课程标准》中对写字目标要求中的“在写规范、端正、整洁的基础上,进一步做到行款整齐,书写美观”,从而感受汉字书写之美,进一步激发书写的兴趣,达到依标扣本的目的。 第二部分:积累运用(26分) 四、根据给出的信息,选择正确的答案填在括号里。(5分) 1.“我们班是大合唱最后一个出场的。”句中划线部分可用下面哪个词语替代( ) A.粉墨登场 B.压轴 C.亮相 D.跑龙套 2.下面的诗句不是写春天景色的一项是( ) A.千里莺啼绿映红 B.白雨跳珠乱入船 C.胜日寻芳泗水滨 D.春来江水绿如蓝 3.爷爷离开家乡四十多年,现在终于回来了,真是( ) A. 少壮不努力,老大徒伤悲 B.一水护田将绿绕,两山排闼送青来 C. 待到重阳日,还来就菊花 D.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰 4.《七律.长征》中出现的地名按顺序排列正确的一项是( ) A.五岭 金沙江 乌蒙山 大渡河 岷山 B.五岭 乌蒙山 金沙江 大渡河 岷山 C.五岭 大渡河 金沙江 乌蒙山 岷山 D.五岭 乌蒙山 大渡