小夜曲（教案）人音版（简谱）（北京）音乐四年级上册

小夜曲（教案）人音版（简谱）（北京）音乐四年级上册 学科 音乐 年级 四年级上册 学期 秋季 课题 《小夜曲》 教科书 书 名： 音乐教材 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2014年7月 教学目标 教学目标：  1、体会小夜曲带给人们梦幻般的美好意境，激发学生的音乐想象力，让学生在音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。  2、通过听、唱、画等形式主动欣赏体验音乐，记忆《小夜曲》的主题旋律，感受弦乐四重奏的音乐表现力及“小夜曲”的风格特点。  3、借助旋律线，通过聆听欣赏，感受音乐旋律进行的特征，了解主奏乐器小提琴、弦乐四重奏、小夜曲、海顿等音乐知识。   教学内容 教学重点： 了解《小夜曲》弦乐四重奏的相关知识并体会乐曲的风格特点。 教学难点： 演唱《小夜曲》的主题旋律，了解乐曲的演奏形式和风格特点。 教学过程 一、情景导入： 师：同学们大家好，欢迎来到张老师的音乐知识微课堂，在上课之前，老师想请同学们想象这样一幅画面，宁静的夜晚，皎洁的月光安详的吐撒着他的清辉，撒到草坪上，撒到帐篷里，在浩瀚的星空下，你坐在大树旁享受着这静谧的时光，此时此刻，远处传来了一段优美而又动听的音乐，你听，同学们，这样动人的音乐加上美丽的夜晚，你的心情怎么样呢？是的 老师和你们一样感到愉悦而又恬静。这段旋律就是我们今天要学习和欣赏的由小提琴主奏的弦乐四重奏小夜曲。 二、新课教学： 1.了解乐曲演奏形式及背景： 师：什么是弦乐四重奏呢？顾名思义，就是由四把弦乐器，合而成的室内乐演奏形式，它们分别是两把小提琴、一把中提琴、一把大提琴。小提琴的音色优美、音域宽广、中提琴温暖而又丰满、大提琴浑厚而又深沉。他们的组合是古典主义时期室内乐中最理想、最融洽最经典的组合、这种体裁的音乐以精致抒情为本，能营造出人与人之间亲切交谈式的音乐氛围。而小夜曲，也并不是这首乐曲的专用名称，而是中世纪的一种抒情风格的声乐体裁，形式后来也用于了器乐创作。今天我们欣赏的这首小夜曲，就选自交响乐之父——海顿所作的《F大调第十七弦乐四重奏》的第二乐章。下面我们一起去了解了解吧！ 2.曲式结构： 师：这首乐曲一共分为AB两段，A段由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美活泼的主旋律，B段运用了大跳和变化音，使人感到更为活跃、热烈而富于生气。接下来跟随老师的钢琴，一起去唱一唱它的主题吧！ 师：请同学们拿出手指，一边哼唱一边画一画它的旋律线，感受旋律的走向，并且仔细聆听中提琴和大提琴的声音，说一说他的演奏特点和在音乐当中所起到的作用。在小提琴的主奏旋律下我们可以听见中提琴和大提琴的演奏具有节奏感和弹跳感，这种音色是由拨奏的方式弹奏的，在于模仿曼陀林的声音，起到一种稳定节奏和丰富音乐层次的作用。通过对乐曲主题的了解，我们更能深刻的体会到这首小夜曲色彩明朗、节奏轻快、旋律优美的特点，而且它具有一种典雅质朴的情调，让人感觉处于无忧无虑的意境中。下面我们一起来欣赏一下他的演奏片段吧！ 3、 课堂小结： 古典音乐使人遐想、思考、回味无穷，它有着严谨的曲式风格。却又不失音乐的自由感。 请同学们课后完整的聆听感受《小夜曲》，并且去搜集了解其他形式的室内乐，体会古典乐的魅力。同学们再见！ 配套练习 1，完整聆听小夜曲。 2.收集了解其他室内乐演奏形式。 形式： 按声部或人数的多寡，室内乐可分为二重奏、三重奏、四重奏、五重奏直至九重奏等多种演奏形式。因所用乐器种类不同，室内乐又有单纯弦乐器演奏的重奏和弦乐器与钢琴、管乐器等混合演奏的重奏之别。弦乐四重奏是室内乐的重要形式,由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴各1件组成；弦乐三重奏由小提琴、中提琴、大提琴各1件组成；而弦乐五重奏则由第一小提琴、第二小提琴、中提琴（2或1）、大提琴（1或2）组成。通常所称钢琴三重奏、钢琴四重奏、钢琴五重奏等，系指2件、3件或4件弦乐器与钢琴重奏的形式。如钢琴五重奏则由钢琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成。亦有由管乐器与弦乐器演奏者，如W.A.莫扎特所作由双簧管、小提琴、中提琴、大提琴演奏的 《F大调四重奏》 。 重奏： 此外，尚有弦乐器、管乐器与钢琴混合使用的重奏，如Z.菲比赫的《小提琴、单簧管、圆号、大提琴五重奏》，以及几件管乐器的重奏或加入打击乐器的重奏等。近代室内乐通常用奏鸣曲套曲形式，有4个乐章（亦有少于或多于此数者），演出中不追求个人技巧的任意发挥，而强调声部间的默契配合。古典室内乐多为主调和声风格，同时又具有丰富的复调因素，声部织体缜密精细，富于个性，能生动细致地表现风俗性、抒情性、戏剧性等多方面的音乐形象，尤擅描绘意境，刻划心理，表达哲理。 学科网（北京）股份有限公司 $