2023年山西省生物中考复习导学案：保护生物多样性、生命起源和进化

复习：保护生物多样性、生命起源和进化 一、复习目标（课标要求） 1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。 2.关注我国特有的珍稀动植物。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 4.描述生命起源的过程。 5.概述生物进化的主要历程。 6.认同生物进化的观点。 二、学习重难点 1.列举生物分类的依据。 2.阐述生物多样性的含义。 3.说明生物多样性的价值。 4.描述生命起源的过程。 5.概述生物进化的主要历程 6.达尔文进化学说与其他进化学说的关系。 三、导入： （一）思维导图 （二）考情分析 课件展示2020-2022年山西初中生物学业考试题分析，预测今年的题型和分值，帮助学生“以考定学”。 考点：生物多样性以及保护 2020年：1分（晋中）；2021年：2分（晋中）；2022年：6分（晋中），4分（阳泉、长治） 考点：生命起源的过程 2020年：2分（晋中），1分（阳泉）；2021年：1分（晋中） 考点：生物进化的历程 2021年：2分（晋中），1分（阳泉） 考点：生物进化的原因 2020年：2分（晋中），1分（阳泉）；2022年：1分（晋中），1分（阳泉、长治） 四、任务驱动： 任务一：保护生物多样性 引导学生阅读八年级上册第十四第四节、第十五章教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。回答有关问题： 1.生物分类的依据以及意义？ 2.生物多样性的内涵有哪些？ 3.如何保护生物多样性？ 4.保护生物多样性的意义？ 任务二：生命起源 引导学生阅读八年级上册第十六章第一节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。回答有关问题： 1.描述生命起源的学说是什么？ 2.生命起源的场所是什么？ 3.生命起源的历程以及研究生命起源的证据是什么？ 4.描述米勒实验的过程？ 任务三：生物的进化 引导学生阅读八年级上册第十六章第二、三节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。回答有关问题： 1.研究生物进化的证据有哪些？最直接是哪个？ 2.生物进化的总趋势以及生物进化的结果是什么？ 3.描述自然选择学说的核心内容？ 4.自然选择的意义是什么？ 5.比较自然选择和人工选择的区别？ 五、巩固记忆 1.列举生物分类的依据。 2.阐述生物多样性的含义。 3.说明生物多样性的价值。 4.描述生命起源的过程。 5.概述生物进化的主要历程 6.达尔文进化学说与其他进化学说的关系。 六、达标测评 1.“海水稻”是一种可在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，目前已在我国开始推广种植，这是我国科学家用野生海水稻和多种高产优良水稻杂交的结果。这主要利用了生物多样性中的（　　） A．生物种类的多样性 B．生物数量的多样性 C．基因的多样性 D．生态系统的多样性 2.依据生物的某些特征，将我们学过的生物归到如下的三个类群，有 关说法正确的是（　　） A．烟草花叶病毒属于类群1，它寄生在动物的活细胞中生活 B．杜鹃花、杜鹃鸟属于类群3，酵母菌属于类群2 C．类群2属于原核生物，没有染色体 D．类群1、2、3的共同特点是：不能利用无机物制造有机物 3.如图为孙作同学对某农庄中一些常见动物进行了分类，下列有关叙述错误的是（　　） A．①②处可填脊柱 B．③处应填上胎生，胎生和哺乳是哺乳动物的主要特征 C．④⑤可用有无外骨骼，还可用身体是否分节为分类依据 D．生物分类依据是生物在形态结构和生理功能等方面特征 4.下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是（　　） A．生物多样性就是指生物种类的多样性 B．动物园中养殖大熊猫属于就地保护 C．生物自然衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因 D．建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源 5.下列关于生命的起源及实验探索的叙述，不正确的是（　　） A．原始生命诞生的场所是原始陆地 B．原始大气与现代大气成分相比没有氧气 C．米勒实验中火花放电模拟了原始地球的闪电 D．米勒实验证明了无机物可以合成有机小分子物质 6.“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程，图为部 分“进化树”示意图，据此可以推测（　　） A． abcde五种生物的共同祖先是f B．在地层中出现最早的生物是c C．较a和b，a和d的亲缘关系更近 D．a、b一定比c、d高等 7.下列有关生物进化的叙述，错误的是（　　） A．越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里 B．化石是研究生物进化的唯一证据 C．生物多样性是生物长期进化的结果 D．生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生 8.某种农药对杀灭东亚飞蝗有独特的效果，随着使用年限的增长，防治 效果越来越差，可用达尔文进化观点解释为（　　） A. 造假非常严重，农药的质量越来越差 B．蝗虫为了生存产生了抵抗农药的变异 C.