第四单元 提高创新思维能力 练习-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

提高创新思维能力练习 一、选择题 1.漫画《乌鸦喝水》(作者薛红)提醒我们，做工作办事情要(　　) ①兢兢业业、脚踏实地、埋头苦干　②避免囿于经验的习惯性思维　③注重研究新情况、寻找新思路　④果断抓住时机促成质的飞跃 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 2．如果你是个锤子，你会看谁都像钉子。这就叫功能性固着。但其实锤子还可以被当作凳子、武器，在某些场合中甚至能当礼物。由于我们的认知局限性，我们认为锤子只能砸钉子，这种认知导致了很多时候创新无法发生。下列关于创新思维的说法正确的是(　　) ①创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动　②创新思维的思路具有独特性，结果具有多向性　③创新思维要求我们以灵感和直觉等思维活动为基础，灵活运用科学的思维方法　④创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．在广阔的湿地、森林、农场等地理区域内分散大量传感器进行环境监测是一项巨大的挑战。科学家们受蒲公英种子随风飘零、随风播种的启发，创造出一种在地面可被风吹动的微型“蒲公英”传感器，以实现大面积传感器网络部署。由蒲公英到“蒲公英”传感器(　　) ①充分发挥了思维的能动性，摸清了蒲公英与环境的关系　②说明科学家的创新活动依赖于自然科学领域的创新理论　③采用了类比推理的方法，需要通过大量实地试验提高其可靠性　④运用了联想思维的方法，为大规模环境监测提供了一种方案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4． “学以致用”，高三某同学总结了运用科学思维方法解答政治试题的方法，其中分析正确的是(　　) ①“运用所学知识分析某一现象的产生”类试题，适合运用发散思维，根据已知信息，多角度思考寻求问题答案　②推导类试题需要把握事物之间的因果联系，寻找事物现象和本质之间的内在关系　③“分析某一事件的影响”类试题，适合运用辩证思维，坚持矛盾分析法，全面分析其影响 ④“材料体现了哪些学科知识”类试题，适合运用演绎推理方法，从个别性前提得出一般性结论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．我国面临的很多“卡脖子”技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。推动创新驱动发展，加快科技创新步伐，从思维角度来分析，我们可以(　　) ①从不同的角度、不同的方向思考，通过聚合思维方法寻求解决问题的多样性答案　②通过发散思维，揭示可能存在的其他性质和关系，寻求可能具有的其他功能和作用　③通过聚合思维，利用已有知识和经验，通过归纳、演绎等方法寻求创新的合理方案　④逆向思维优于正向思维，要运用逆向思维实现创新目标 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6． “先分后混”是垃圾分类的最大痛点。居民分得很仔细，环卫人员运走时又混在一起，群众垃圾分类的积极性自然就没了。某市针对这一“痛点”，提出了“先找出路、再行分类”的思路，紧紧抓住末端生活垃圾处置设施建设，形成了以完善末端处理体系先行、倒推中端分类运输与源头分类投放的新模式。这表明(　　) ①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进　②只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能新作用，产生创新性成果 ③思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式　④逆向思维避免思维的僵化和极端化，总体来说比正向思维的效果好 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 7．北京冬奥会开幕式上以“不点火”代替“点燃”、以“微火”取代熊熊大火，以实际行动践行低碳环保、绿色科技的理念，生动地表达了“一起向未来”的主题。冬奥之火点燃方式的创新在于(　　) ①巧妙运用逆向思维反向求索，进行前所未有的尝试　②运用了类比推理，纠正以往人们对火炬的错误认识　③把握肯定与否定之间的辩证关系，简约之后更精彩　④运用想象，打破人们对火炬点燃方式认识的局限性 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 8．自从人类建立动物园以来，为了游客的安全，人类总是把动物关在铁笼子里。游客的安全有了保证，动物却成了笼中“囚犯”。后来，人们的思想转了个弯，让动物自由自在地活动，把游客关在“笼子”里。于是，人们又想出了一个新主意，建天然动物园，让游客坐在游览车里，观察在自然状态下的动物。材料给我们的启示有(　　) ①要把握知识之间的内在联系　②要不断深化认识、扩展认识　③要解放思想，发扬创新精神 ④要敢于打破常规，进行逆向思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．某地是以渔业为主的南海风情小镇，有多处滨海沙地，保水保肥差，种植经济作物效益低微，且漂浮上岸的海藻一度是该地的烦心事。近年来，该地引导群众种植海藻地瓜，用海藻制成的有机肥进行培育，地瓜营养丰富、风味独特。清理海藻和种植地瓜，看似毫