10.1 浮力 教案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

浮力 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道什么是浮力； （2）知道并学会测量浮力的方法——称重法； （3）了解浮力产生的原因。 2.科学思维 通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：1.浮力的概念2.称重法测浮力 教学难点：液体浮力产生的原因 三、教学分析 《浮力》一节课是人教版八年级下册第十章第一节的学习内容，是力学一块的内容。前面已经学习了第七章力，第八章运动和力，第九章压强。 已经知道了力可以改变物体的运动状态，掌握了二力平衡的条件，第九章液体压强的知识也已经为分析浮力产生的原因创造了条件，而控制变量法在探究摩擦力的影响因素和探究压强大小的影响因素中也已经掌握，因此，从知识结构上看，学生已经具备了学习探究浮力的知识基础。 从生活经验方面，学生一定接触过一些浮力现象，比如，乒乓球会浮在水面上，洗澡的时候会感觉受到一个向上的力，也会把这样的力叫做浮力，看上去对浮力的存在并不陌生。 四、教学过程 （一）新课讲解 【交流提高】 思考：你能解释刚才的乒乓球实验了吗？ 第一次乒乓球没有浮起来是因为 ； 后来浮起来了是因为 。 师：引导分析实验方法、测量方法。 生：明确测量工具和要测量的的物理量。生：讨论、设计实验方案。师：巡视指导。 生：汇报设计方案。师：指导、总结实验过程。 生：明确实验步骤，分组实验： 探究 1：浮力大小与物体重力（或密度）的关系：1、沙瓶 1浸没水中 实验探究浮力的大小跟哪些因素有关 （1）提出问题：浮力的大小跟哪些因素有关？ （2）猜想与假设： （3）设计实验：小组讨论、设计实验： ①研究方法：控制变量法。②测量方法：称重法，公式：F浮=G物-F拉 （4）进行实验与收集证据：探究 1：浮力大小与物体重力（或密度）的关系：保持_________不变。 师：浮力产生的原因是什么？ 生：自学课文 P50第三段内容，完成填空。 师：播放视频。生：讨论得出浮力产生的原因 环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。 （三）板书设计 浮力 一、浮力的定义 1.浮力的方向 称重法：F浮＝ G－F′ 二：液体浮力产生的原因 压力差法：F浮=F向上-F向下 学科网（北京）股份有限公司 $