第7课《大雁归来》说课课件（共31张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

一、目标确定的依据 1.阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 2.学情分析本课是八年级年级下册第二单元的第三课， （1）基于阅读：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，让学生多度多写，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律，八年级的学生已经在上册学习过说明文，掌握了基本的说明文阅读方法，在八年级下册的说明文单元，要鼓励学生自主阅读、自主表达，引导学生通过学习课文，对科学方法有自己的体会，并运用到自己的思考中。 （2）基于写作：七年级的整个学年，学生的写作训练是记叙文，八年级的写作要加入说明文的练习，因此在学习过程中，需要把阅读与写作进行融合，让学生学以致用。 （3）基于综合性学习：语文课程应拓宽语文学习的运用和领域，注重跨学科的学习，八年级的学生经过了一学年的地理生物等自然学科的学习，具备了基本的自然科学知识，语文的教学要使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。 二、学习目标 1.默读课文，把握文章的基本内容，了解大雁的生活习性。 2.品析文章的语言美，感受作者的人文情怀。 3.理解本文的思想内涵，学会热爱自然、尊重生命。 三、学习活动设计（只把需要重点掌握的环节标注出来）： 环节一：初读课文，了解大雁的生活习性 学生活动：1.自由朗读课文，圈点勾画出作者笔下大雁的行为活动有哪些特点？请用思维导图形式呈现。（方法指导: 抓关键词句，提炼主要信息） 环节二：品析语言，感受作者的人文情怀 学生活动：1.学校计划本月出版2022-2023学年第一期《美善文集》向同学们征集优美语句，请大家从本课中搜集推荐，小组讨论，并说说你的推荐理由。 2.浏览《辞海》中对大雁的文字介绍，分析这段文字在语言特点上与本文的区别是什么？ 学生活动 3.课文中对于大雁的称呼还有其他吗？请你勾画出来 环节三：学会热爱自然、尊重生命 学生活动：1.参考《沙乡年鉴》序言，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”？ 2.课文中除了“我们的大雁”“我们的春雁”还多次出现了“我们”一词，请结合链接材料，谈谈你是如何理解土地共同体思想的？ 环节四：请你以“我爱大雁，爱它的……”为开头，运用修辞手法和抒情笔法写一段文字。 《大雁归来》课前预习 向上单 1.速读课文，标注段前序号，初步感知课文内容，并圈点批注出文中生疏的字词句。 2.借助工具书，正字音、辨字形、解词义。 向前单 3.复习说明文的说明顺序、说明方法和生动形象的说明语言。 4.运用“抓关键词”的方法，概括大雁有哪些特点。 向美单 5.网上搜索有《沙乡年鉴》的内容，了解利奥波德《沙乡年鉴》的创作背景。 你能想出几句含“雁”的诗句吗？ 大雁是秋寒南征，春暖北返的候鸟，古时作为传递书信的信使，牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。 1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》 2.乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王维《使至塞上》 3.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 4.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲 秋思》 大雁归来 利奥波德（美国） 目标 1.默读课文，把握文章的基本内容，了解大雁的生活习性。 2.品析文章的语言美，感受作者的人文情怀。 3.理解本文的思想内涵，学会热爱自然、尊重生命。 雾霭（　　）(蔼) 沼（　　）泽 　　 迁徙（　　）(徒、陡) 狩（　　）猎 水洼（　　） 香蒲（　 ） 　 环颈雉（　　） 沙锥（　　）鸟 蹼鹬（　　　） 窥（　　）探 ǎi zhǎo shòu wā pú zhì zhuī pǔ yù kuī 正字音、辨字形、解词义 xǐ 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起 自由朗读课文，圈点勾画出作者笔下大雁的行为活动有哪些特点？请用思维导图形式呈现。 方法指导: 抓关键词句，提炼主要信息。 【学习任务一】初读课文，了解大雁的生活习性 （1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。 （2）如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜